LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Einführung
Grundlage - über eine mögliche flächendeckende Ausweitung bzw. über alternative Strate-
gien des E-Learning in unserem Land zu entscheiden.
2. Für die Finanzierung der persönlichen Lernwerkzeuge schlagen wir ein Kon-
zept der Kostenteilung vor.
‚Bildung ist Staatsaufgabe.’ Diese Aussage wird vielfach so interpretiert, dass auch die
Finanzierung der Bildungsausgaben ausschließlich und auf Dauer Sache des Staates sei.
Und dennoch weiß jedermann, dass die staatlichen Haushalte und die Bildungsadministra-
tionen mit der Einlösung dieses Postulates sowohl in materieller, wie in qualitativer Hinsicht
immer mehr in Schwierigkeiten geraten. Die Forderung, das Lernen mit Notebooks aus-
schließlich staatlich zu finanzieren, entspricht darum der Aussage, besser gleich darauf zu
verzichten. Auch wenn die Preise für Notebooks erheblich fallen sollten, ein solcher Ansatz
bleibt unrealistisch.
Die Alternative lautet also: Die private Finanzierung für das persönliche Notebook der Ler-
nenden in Schule und Hochschule zu unterstützen und die erforderliche Infrastruktur für
eine sinnvolle Nutzung bereitzustellen oder von diesem Ansatz für das Lernen in der Infor-
mations- und Wissensgesellschaft Abstand zu nehmen. Da wir letzteres für eine nicht zu-
kunftsgerechte Entscheidung hielten, haben wir die nachfolgende Übereinkunft vorge-
schlagen, die zunächst für 5 Jahre gelten und die Initiativen ‚von unten’ durch gezielte und
finanzierbare Unterstützung ‚von oben’ stärken soll:
Eltern, die auf freiwilliger Basis ein Notebook als das persönliche Lernwerkzeug für ihr
Kind finanzieren, sichert der Staat die nachhaltige Unterstützung ihrer Investitionen zu.
Die Kultusbehörden und Schulträger werden dazu jeder Notebook-Klasse, die aus loka-
ler Initiative von Eltern, Schülern und Lehrern an einer Schule eingerichtet wird, zusätzli-
che Mittel zur Verfügung stellen, aus denen die technische Infrastruktur ausgebaut, die
Entwicklung geeigneter Lehr- und Lernkonzepte gefördert, die Aus- und Weiterbildung
der Lehrkräfte unterstützt und die elterliche Aufbringung der Finanzmittel [durch Bil-
dungssparen, günstige Leasingangebote, steuerliche Entlastung] gefördert wird.
Für die Schulträger ist dies eine finanziell leistbare Aufgabe. Für die Eltern, die schon heute
in nicht geringer Zahl bereit sind, in die Zukunft des Lernens ihrer Kinder zu investieren und
für Studenten, die auf ihr persönliches und mobiles Lernwerkzeug nicht verzichten wollen,
bedeutet dies die wichtige Sicherheit, dass ihre Investitionen geschützt sind bzw. unter-
stützt werden. Für das, was sie in Gestalt der Notebooks und ihrer Lernsoftware selbst
bezahlen, erhalten sie einen adäquaten Gegenwert, über den nur sie verfügen und dessen
Eigentümer sie sind. Für den Prozess einer innovativen Weiterentwicklung unserer Bil-
dungssysteme scheint mir dies der einzig realistische Ansatz zu sein.
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