LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Sicherung des pädagogischen Mehrwerts
lisch und Kunst/Medien, die in den beiden Pilotklassen unterrichten, wird in Form von wö-
chentlichen Treffen organisiert.
In vier der fünf Schulen findet die Lehrerfortbildung der Laptop-Lehrer auf schulinterner
Ebene statt, ein Erfahrungsaustausch unter ihnen ist in allen Schulen organisiert. Auch
setzen alle Schulen nur grundlegende Computerkenntnisse bei den Lehrern voraus, die in
den Laptop-Klassen unterrichten möchten. Erfahrung mit projektorientiertem Unterricht
oder die Bereitschaft, sich damit auseinander zusetzen, werden als wichtiger eingestuft.
Die Entscheidung, mit den Laptops aus dem Pool zu unterrichten oder Lehrer einer Laptop-
Klasse zu werden, liegt in der Hand der Lehrer. Dies ist freiwillig und nicht alle Lehrer sind
dazu bereit. Deshalb halten es einige Teilnehmer der Arbeitsgruppe „Lernen in Laptop-
Klassen“ für eine Fiktion, dass im Pool-Modell die Laptops tatsächlich allen Schülern im
Unterricht zur Verfügung stehen.
Die Schulen mit einem Laptop-Pool berichten aber von der Erfahrung, dass Schüler begin-
nen, den Einsatz der Laptops zu fordern, wenn ihnen die Existenz der Geräte bekannt wird.
Gütersloh plädiert für eine Einbeziehung aller Lehrer, indem man mit einfachen Methoden
beginnt und keine Angst dadurch erzeugt, dass man bereits zu Beginn des Einsatzes Pro-
jektunterricht mit Multimedia fordert. Die Benutzung von Schreib- und Tabellenkalkulations-
programmen reiche für den Anfang. So könne man außerdem eine Isolation von noch uner-
fahrenen Kolleginnen und Kollegen erfolgreich vermeiden - was an einigen Schulen schon
beobachtet wurde.
7. Technik und Wartung
Der Aspekt der Technik und Wartung befasst sich mit den Fragen
�� ob die Räume, in denen mit Laptops unterrichtet wird, eine besondere Ausstattung ha-
ben
�� wie die Laptops an das Netz angebunden sind
�� welche technischen Engpässe es im Unterricht geben kann und
�� wer die Wartungsarbeiten übernimmt.
Am Evangelisch Stiftischen Gymnasium in Gütersloh sind die Laptops über Funk vernetzt.
Dementsprechend besitzt jeder Raum, in dem mit den Laptops unterrichtet wird, einen Ac-
cess-Point. Weiterhin sind die Räume ausgestattet mit je einem Drucker, einem Scanner
und einem Klassenschrank mit abschließbaren Fächern. Technische Engpässe im Unter-
richt entstehen durch eine zu langsame Funk-LAN-Anbindung, wenn die ganze Klasse
gleichzeitig ihre Laptops „hochlädt“ oder etwas drucken möchte. Die Wartungsarbeiten
übernimmt eine Schüler-Taskforce in Form einer Software- und einer Hardware-AG und ein
Techniker. Beim Ausfall eines Laptops von über drei Tagen steht ein Pool von 10 Ersatz-
Laptops zur Verfügung, die sonst von den Lehrern genutzt werden.
Am Gymnasium Kaiser-Friedrich-Ufer sind die Räume mit blendfreien Leuchten, besonde-
ren Tischen, verstellbaren Drehstühlen, Jalousien, Steckdosenleisten und einer Intranet-
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