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Einführung<br />
Vorwort für den Tagungsband der Initiative D21<br />
Notebook-Tagung am 9./10. 09.2002<br />
Karin Wolff, Hessische Kultusministerin<br />
Für den Schriftsteller Umberto Eco stellt der Computer einen geheimnisvoller Apparat dar:<br />
„Der Computer ist eine spirituelle Maschine, <strong>mit</strong> der man fast so schnell schreiben wie den-<br />
ken kann.“ Der britische Journalist und Dramatiker John Osborn macht in dem PC sogar<br />
Menschliches aus: „Der Computer ist eine logische Weiterentwicklung des Menschen: Intel-<br />
ligenz ohne Moral.“<br />
Ob nun „spirituelle Maschine“ oder „logische Weiterentwicklung“: der Computer hat in unse-<br />
ren Schulen Einzug genommen. Das <strong>Lernen</strong>, Üben und Wiederholen hat im Unterricht wie<br />
auch bei den Hausaufgaben einen technischen Partner gefunden, der aber das <strong>Lernen</strong><br />
keineswegs überflüssig macht und auch die pädagogische Arbeit der Lehrkräfte nicht zu-<br />
rückdrängt. Der Einsatz des Computers verändert den Unterricht. Mit teilweise erheblichen<br />
Auswirkungen auf das Zusammenwirken von Pädagogen und Schülern, von Unterrichtszeit<br />
und anderen Lernzeiten. Jetzt geht es darum, die Chancen des technischen Systems<br />
Computers auch tatsächlich auszuschöpfen.<br />
Auch wenn uns die Ergebnisse von PISA keine un<strong>mit</strong>telbaren Hinweise auf die Gestaltung<br />
des alltäglichen Unterrichts in seiner gesamten Breite geben, so veranlassen sie uns doch<br />
zum Überprüfen und zum Handeln, da<strong>mit</strong> das Schulwesen die Unterrichtsqualität hervor-<br />
bringt, auf die eine führende Industrienation auch in Zukunft angewiesen ist. Auch sind<br />
Fragen im Zusammenhang <strong>mit</strong> Medieneinsatz nur am Rande einbezogen worden.<br />
Dennoch können wir jetzt schon festhalten: Die Lehrkräfte an unseren Schulen brauchen<br />
eine kontinuierliche Absicherung ihrer beruflichen Befähigung, auch im Sinne des lebens-<br />
langen <strong>Lernen</strong>s. Und sie sollten auf die besten Hilfen für guten Unterricht zurückgreifen<br />
können. So viel wissen wir aus vielen Projekten in Schulen bundesweit: Für Unterrichtsges-<br />
taltung und besonders für eine gezielte Förderung des Individuums im Klassenverband<br />
können Computersystemen in den Händen guter Lehrer ein enormes Innovationspotential<br />
entfalten.<br />
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