LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Einführung
der Lehrerausbildung bestehen aber nach wie vor Defizite. Weil gerade die Lehrerausbil-
dung ein entscheidender Schlüssel für das neue Lernen auf dem Weg in die Informations-
und Wissensgesellschaft sein kann, sollten wir möglichst schnell Studenten und Kandida-
ten für die Lehrämter mit den bestmöglichen Werkzeugen des Lernens – also auch mit
Notebooks - ausstatten. Wenn diese sehr motivierten jungen Lehrerinnen und Lehrer für
sich erkennen, dass sie selbst erfolgreicher und interessanter lernen, indem sie die Werk-
zeuge der Informationsverarbeitung und Informationstechnik intensiv und systematisch
nutzen, dann werden sie die treibenden Kräfte der Neuorientierung an unseren Schulen
sein.
Die Perspektive, dass damit eine nachhaltige Innovation des Unterrichts gelingen kann, ist
sehr günstig. Nicht zuletzt deshalb, weil in den nächsten Jahren ein Generationswechsel
an unseren Schulen stattfinden wird. Hamburg hat diesen Gedanken bereits aufgenommen
und stattet seit dem letzten Sommer alle neu am Studienseminar beginnenden Referenda-
rinnen und Referendare mit einem Notebook aus. Parallel dazu wird eine informationstech-
nische Infrastruktur (Wireless LAN, Lernserver, Kommunikationsplattform etc.) aufgebaut
und werden seminardidaktische Konzepte entwickelt, die ebenfalls dazu beitragen sollen,
dass die jungen Lehrerinnen und Lehrer als „Botschafter für das Lernen mit den neuen
Medien“ an ihren Schulen wirken können. Dies ist ganz gewiss ein zukunftsweisender An-
satz, der auch anderen Bundesländern zur Nachahmung empfohlen werden kann. Der
Aufwand ist nicht gering, wenn aber die so qualifizierten Lehrkräfte nach ihrer Ausbildung
über lange Jahre im Dienst sind und unsere Kinder entsprechend ausbilden und motivie-
ren, dann wird sich jede Investition ausgezahlt haben.
Der Bundesarbeitskreis Lernen mit Notebooks empfiehlt noch einen weiteren Ansatz: Die
von uns vorgelegte Projektskizze ‚3x33 Notebooks für die Lehrerausbildung’, zielt auf die
universitäre Lehrerausbildung, also die sogenannte ‚erste Phase‘ der Lehrerbildung. Wir
haben unser Konzept in der Arbeitsgruppe Lehrerbildung der Initiative D 21 unterbreitet. Es
ist mit großer Zustimmung akzeptiert worden. Zur Zeit arbeiten wir – leider noch nicht mit
durchschlagendem Erfolg - an der Suche nach Sponsoren. Dieses Konzept fokussiert in-
haltlich das ‚Lernen des Lernens’, als Schlüsselqualifikation im Sinne des lebenslangen
Lernens und orientiert sich an einem Verständnis vom ‚Lernen als systematische Informati-
onsverarbeitung’, das sich vor allem auf fächerübergreifende und problemlösende Unter-
richtsansätze bezieht. Die Idee ist, dass sich Seminare und Teams (von Studen-
ten/Referendaren) mit ihrem Konzept bewerben. Wird die Bewerbung als innovatives Pro-
jekt des ‚neuen Lernens mit neuen Medien‘ akzeptiert, erhalten sie für ein Jahr die erforder-
liche Anzahl von Notebooks zur Verfügung gestellt, um damit ihr Konzept umsetzen zu
können. Im Erfolgsfall ist eine Verlängerung bzw. eine erneute Bewerbung möglich. In ü-
berwiegend selbstorganisierten Arbeitsgruppen (bzw. ‚Notebook-Teams’) sollen
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