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Lernarragements gestalten<br />
Fakultät für Geistes und Sozialwissenschaften<br />
Prof. Thum: Teletutoring-Center<br />
Fakultät für Maschinenbau<br />
Prof. Zülch: Entwicklung eines Simulationsseminars zur Ver<strong>mit</strong>tlung von industriel-<br />
lem Managementwissen<br />
Fakultät für Informatik<br />
Prof. Wörn, Prof. Brinkschulte,<br />
Prof. Schweizer: System Engineering im Anlagenbau und in der Chirurgie<br />
Nicht geförderte Projekte:<br />
Prof. Böhn: Notebook Redaktion<br />
Prof. Abeck: Aufbau eines Notebook-Universität Courseware Repository<br />
Prof. Deussen: Generative Informationsmodellierung<br />
Prof.Schmid, Prof. Abeck: Qualitätssichernde Anleitung organisatorischer Prozesse<br />
Prof. Stucky: Entwicklung und Einsatz multimedialer Lehrmaterialien für drahtlose<br />
Endgeräte<br />
Prof. Geyer-Schulz, Prof. Weinhardt: Aufbau von Virtuellen Communities in mobilen<br />
Lernumgebungen<br />
Die Schwerpunkte des gesamten ursprünglichen Vorhabens (geförderte, nichtgeförderte,<br />
assoziierte, nicht geförderte Projekte) werden im folgenden anhand der Schichten des Re-<br />
ferenzmodells detailliert erörtert, dabei werden insbesondere auch die in der Ausschrei-<br />
bung erwähnten Problemfelder (im folgenden Text kursiv dargestellt) berücksichtigt und<br />
explizit besprochen. Darüber hinaus dienen die folgenden Abschnitte neben der Darstel-<br />
lung wichtiger Arbeitsziele insbesondere auch als Überblick bereits geleisteter Arbeiten an<br />
der Universität Karlsruhe, deren Erörterung an dieser Stelle im Gesamtkontext des Vorha-<br />
bens sinnvoll ist und die teilweise einzigartige Ausgangssituationen für die Umsetzung der<br />
Notebook-Universität in den Regelbetrieb eröffnen.<br />
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Prof. Dr. Peter Deussen ist Professor der Universität<br />
Karlsruhe an der Fakultät für Informatik und Leiter<br />
des Instituts für Logik, Komplexität und Deduktions-<br />
systeme.<br />
www.uni-karlsruhe.de