LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Sicherung des pädagogischen Mehrwerts
Funktionen. Zu den praktizierten Unterrichtsformen gehören Projektarbeit, Binnendifferen-
zierung und verschiedene Formen der Kooperation. Die Gestaltung der Stundenpläne sieht
einmal wöchentlich Doppelstunden in den oben genannten Kernfächern oder zumindest
Randstunden mit der Möglichkeit zum Bündeln vor. Weiterhin sollte der Stundenplan ge-
meinsame Freistunden für die Lehrer einer Laptop-Klasse beinhalten. Die Inhalte des Eu-
ropäischen Computerführerscheins (ECDL - European Computer Driving Licence) dienen
als vorläufige Grundlage für ein Mediencurriculum für die Laptop-Klassen. Dieser Compu-
terführerschein beinhaltet die Vermittlung von Fähigkeiten in sieben Bereichen (u.a. Grund-
kenntnisse, Textverarbeitung, Präsentation) und gilt als Nachweis für umfassende Kennt-
nisse im IT-Bereich. Nähere Informationen hierzu sind im Internet unter http://www.ecdl.de
zugänglich.
Am Hamburger Gymnasium Kaiser-Friedrich-Ufer werden die Laptops ständig und in nahe-
zu allen Fächern eingesetzt, ausgenommen sind lediglich Sport und Latein. Auch in Ham-
burg beträgt die tägliche Nutzungsdauer der Laptops im Unterricht ca. drei Stunden. Die
Laptops werden in allen Unterrichtsphasen außer in Unterrichtsgesprächen und bei Lehrer-
vorträgen benutzt. Den Schwerpunkt im Bereich der Unterrichtsformen stellt der Projektun-
terricht dar, es werden weiterhin alle bekannten Unterrichtsformen eingesetzt. Der Stun-
denplan der Laptop-Klasse soll möglichst viele Doppelstunden und Blöcke von Fächern
beinhalten, die fächerübergreifend oder –verbindend arbeiten können. Es wurde ein Me-
diencurriculum für diese Klasse erarbeitet, das zugleich eine Selbstverpflichtung und einen
Kontrakt mit der Projektleitung darstellt. In diesem Curriculum sind Vorhaben u.a. in den
Bereichen Technik und Ausstattung, methodische Schritte, Ziele, Dokumentation und Eva-
luation bis zum Jahr 2003 festgelegt (siehe Anhang).
Am Michaeli-Gymnasium in München entscheidet jeder Fachlehrer über den Gebrauch der
Geräte eigenverantwortlich. Die Nutzungsdauer der Laptops schwankt sehr stark, durch-
schnittlich kann man jedoch von zwei bis vier Unterrichtsstunden pro Tag ausgehen. Der
Einsatz erfolgt in allen Unterrichtsphasen. In der Motivationsphase werden häufig fertige
Materialien wie Microsoft Encarta benutzt, in der Erarbeitungs- und in der Zusammenfas-
sungsphase wird meist auf Standardsoftware wie Microsoft Word und Frontpage zurück-
gegriffen. In der Erarbeitungsphase werden zusätzlich fertige Lernprogramme eingesetzt.
Beim Einsatz der Geräte wird zum größten Teil in Partner- oder Gruppenarbeit gearbeitet.
Im Bezug auf die Stundenpläne wäre eine größere Flexibilität wünschenswert. Der beste-
hende Unterrichtsrahmen von 45 Minuten sollte aufgebrochen werden können. Zur Durch-
führung von Projekten werden in München für mehrere Tage Unterrichtsblöcke von drei
Unterrichtsstunden eingeführt, in denen die Schüler fächerübergreifend arbeiten können.
Die Lehrer nehmen in dieser Zeit Moderatorenaufgaben wahr. Ein Mediencurriculum ist am
Michaeli-Gymnasium nicht vorhanden.
An der Freien Mittelschule Wirtschaft in Jonsdorf werden die Laptops nur zeitweise einge-
setzt, manchmal jedoch auch über mehrere Wochen regelmäßig. Die Geräte aus dem Pool
77