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Lernarragements gestalten Fakultät für Geistes und Sozialwissenschaften Prof. Thum: Teletutoring-Center Fakultät für Maschinenbau Prof. Zülch: Entwicklung eines Simulationsseminars zur Ver<strong>mit</strong>tlung von industriel- lem Managementwissen Fakultät für Informatik Prof. Wörn, Prof. Brinkschulte, Prof. Schweizer: System Engineering im Anlagenbau und in der Chirurgie Nicht geförderte Projekte: Prof. Böhn: Notebook Redaktion Prof. Abeck: Aufbau eines Notebook-Universität Courseware Repository Prof. Deussen: Generative Informationsmodellierung Prof.Schmid, Prof. Abeck: Qualitätssichernde Anleitung organisatorischer Prozesse Prof. Stucky: Entwicklung und Einsatz multimedialer Lehrmaterialien für drahtlose Endgeräte Prof. Geyer-Schulz, Prof. Weinhardt: Aufbau von Virtuellen Communities in mobilen Lernumgebungen Die Schwerpunkte des gesamten ursprünglichen Vorhabens (geförderte, nichtgeförderte, assoziierte, nicht geförderte Projekte) werden im folgenden anhand der Schichten des Re- ferenzmodells detailliert erörtert, dabei werden insbesondere auch die in der Ausschrei- bung erwähnten Problemfelder (im folgenden Text kursiv dargestellt) berücksichtigt und explizit besprochen. Darüber hinaus dienen die folgenden Abschnitte neben der Darstel- lung wichtiger Arbeitsziele insbesondere auch als Überblick bereits geleisteter Arbeiten an der Universität Karlsruhe, deren Erörterung an dieser Stelle im Gesamtkontext des Vorha- bens sinnvoll ist und die teilweise einzigartige Ausgangssituationen für die Umsetzung der Notebook-Universität in den Regelbetrieb eröffnen. 117 Prof. Dr. Peter Deussen ist Professor der Universität Karlsruhe an der Fakultät für Informatik und Leiter des Instituts für Logik, Komplexität und Deduktions- systeme. www.uni-karlsruhe.de
Anhang: Lernarragements gestalten Referenzmodell der Universität Karlsruhe zur Gesamtkonzeption der Notebook-University: 118
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Lernen mit Notebooks in Deutschland
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Sicherung des pädagogischen Mehrwe
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Zusammenfassung Einführung Lernen
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Rahmenbedingungen für das Lernen m
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