LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Sicherung des pädagogischen Mehrwerts
nicht möglich, denn die „klassischen“ Themen der Arbeit im Hauptseminar sind weiterhin
prioritär (z.B. professionelle Gesprächsführung im Unterricht). Andererseits hat sich sehr
deutlich gezeigt, dass das Handling der Standard-Programme (vor allem Microsoft Office)
am wirksamsten „on the job“ gelernt wird. Bei dieser Arbeit an konkreten Projekten zeigt
sich die Überlegenheit der quasi automatisch leistungsdifferenzierten Arbeit: Die Referen-
dare arbeiten überwiegend zu zweit oder in kleinen Gruppen, jeder auf seinem jeweiligen
„Level“, und helfen sich gegenseitig bei der Lösung konkreter Probleme.
Arbeit im Notebook-Seminar
Alle wichtigen Informationen von allen für alle werden über die Mailingliste des Seminars
verteilt. Die Teilnahme an der Mailingliste (und der tägliche Blick in die Mailbox) waren von
Anfang an Pflicht. Heute ist die Mailingliste ein unverzichtbares Instrument – ganz beson-
ders für den Seminarleiter: Die Arbeit in den Seminaren wird wesentlich von organisatori-
schen Fragen und Mitteilungen entlastet, die im Vorfeld (und zumeist ausführlicher und
genauer als „live“) online „erledigt“ werden.
Die Website des Seminars dient der „corporate identity“, ist schnelles Medium zur Veröf-
fentlichung von Seminarergebnissen. Aktuelle Fotos aus der Seminararbeit und aus dem
Unterricht der Referendare vermitteln die Bedeutung der Arbeit und Wertschätzung für die
Personen. Die Bilder aus dem Unterricht sollen Ideen vermitteln und andere zur Nachah-
mung animieren. Weiterhin gibt es hier Zusatzmaterial zu Seminarthemen (Links zu weiter-
führenden Seiten) und Literaturtipps (mit direkten Links zu Online-Buchhandlungen).
Die Online-Dateiablage des Seminars auf dem Portal des Studienseminars mit integrierter
Datenbank: Hier werden Ergebnisse der Seminararbeit, alle Papiere und Infos des Semi-
narleiters und gelungene Stundenentwürfe abgelegt. Über die Kalender-Funktion des Por-
tals werden gemeinsame Termine verwaltet, z.B. „buchen“ die Referendare ihre Hospitati-
onstermine dort ausschließlich online.
Für viele Referendare, die noch vor einem Jahr den PC zu Hause überwiegend als
Schreibmaschine verwendet und wenig bis gar nicht mit dem Internet gearbeitet haben,
war es nicht einfach, sich zusätzlich zu den nicht unerheblichen Belastungen, die das Refe-
rendariat auch ohne Computer und neue Medien mit sich bringt, die Arbeit mit den Note-
books, der Software und dem Internet zu lernen. Dennoch ist die Arbeit mit diesen „Lern-
werkzeugen“ par excellence inzwischen tägliche Routine geworden.
Routine, die im Hauptseminar durch Projekte mit Notebooks im Rahmen der Seminararbeit
angereichert werden, die inzwischen Highlights der Arbeit geworden sind.
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