LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Rahmenbedingungen für das Lernen mit Notebooks
Lernen mit Notebooks - Technik für Lehrer und Lerner
Horst Süberkrüb, Toshiba
email: bildung@toshiba-teg.com
Auf dem Weg vom Technologie- ins Informationszeitalter geht es in der schulischen und
beruflichen Ausbildung nicht mehr in erster Linie um die Vermittlung von aktuellem Wissen
und traditionellen Fertigkeiten, sondern um die Vermittlung von Kompetenz zur sinnvollen
Nutzung des allumfassenden Informationsangebotes. Dies umso mehr vor dem Hinter-
grund der allgemein anerkannten Notwendigkeit des lebenslangen Lernens
Einen sicheren Weg durch das immer schneller anwachsende Informationsdickicht finden
wir nur noch mit geeigneten Hilfsmitteln. Eine strukturierte Nutzung der heterogenen Me-
dienvielfalt erfordert immer komplexere Kenntnisse und leistungsfähigere Werkzeuge. Zum
Glück hat das Technologiezeitalter ein Werkzeug hervorgebracht, das uns in die Lage ver-
setzt, die neuen Herausforderungen zu beherrschen: Computertechnik.
Um die Herausforderungen der Gegenwart und der näheren Zukunft annehmen zu können,
muss der Umgang mit dem Computer zu einer Grundfertigkeit werden, genauso wie Lesen,
Schreiben und Rechnen. Dabei kommt es weniger darauf an, einen Computer zusammen-
bauen, installieren, programmieren und reparieren zu können, als vielmehr Sicherheit und
Routine im täglichen Umgang damit zu gewinnen.
Soweit herrscht Konsens.
Geradezu auf der Hand liegt die Schlussfolgerung, dass kein Schulabgänger ohne gründli-
che Computerfertigkeiten ins Berufsleben entlassen werden darf. Nun geht es nicht mehr
nur darum, den Umgang mit dem Computer zu erlernen, wie das in der Vergangenheit mit
den Informatik-Klassenräumen angestrebt wurde, sondern der Computer wird „Lernwerk-
zeug“ und Hilfsmittel in allen Sparten des Fachunterrichts.
Computer ergänzen die Funktionen von Schulheften und -büchern und in Verbindung mit
Projektoren auch die Wandtafel. Der Computer ist nicht mehr Selbstzweck, sondern hat
sich dem pädagogischen Unterrichtskonzept unterzuordnen. Er muss bei Bedarf präsent
sein und er muss nach Gebrauch verschwinden, je nach Erfordernis.
Im Idealfall steht der Computer nicht nur im Unterricht sondern auch zuhause für Hausauf-
gaben und vertiefende Übungen zur Verfügung. Das ließe sich durch die Vernetzung der
Schul- und Heimcomputer und den Zugriff auf gemeinsame Daten erreichen. Idealerweise
wird jedoch ein einziger Computer in Form eines Notebooks angeschafft, der dann sowohl
in der Schule als auch zuhause mobil genutzt wird – und sogar der ganzen Familie für er-
gänzende Aufgaben zur Verfügung steht. Das Notebook als zentrales Lernwerkzeug.
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