LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Sicherung des pädagogischen Mehrwerts
werden im Durchschnitt täglich 2 bis 3 Unterrichtsstunden in den Unterrichtsphasen der
Erarbeitung, Festigung, Übung und Kontrolle sowie zur individuellen Förderung für Projekt-
unterricht und Präsentationsaufgaben eingesetzt. Oft werden Gruppenarbeit, Einzelarbeit
und Frontalanleitung im schnellen Wechsel betrieben. Eine besondere Gestaltung der
Stundenpläne ist aufgrund der geringen Anzahl vorhandener Laptops nicht nötig. Block-
stunden und Projektarbeitstage sind schon grundsätzlich in einem flexiblen Stundenplan für
die ganze Schule mit eingeplant. Ein Mediencurriculum ist an dieser Schule nicht vereinbart
worden.
Am Gymnasium Uhlenhorst-Barmbeck werden die Laptops aus dem Pool nur zeitweise, ca.
15 Stunden in der Woche, eingesetzt. Häufig findet der Einsatz konzentriert in einer Pro-
jektphase über einen gewissen Zeitraum statt. In einem solchen Fall sind die Geräte 6 bis
12 Stunden pro Woche in einer Klasse im Einsatz. Die Arbeit an den Laptops findet vor
allem in Gruppen- oder Partnerarbeitsphasen statt. Ziel dieses projektorientierten Einsatzes
ist, den Präsentationen größeren Raum zu geben. Die Einplanung von Blockstunden bei
der Gestaltung der Stundenpläne wäre hilfreich, doch es bestehen Widerstände bei Kolle-
gen, die den herkömmlichen Unterricht favorisieren. Zur Zeit besteht noch kein Mediencur-
riculum am Gymnasium Uhlenhorst-Barmbeck. Es werden eher noch spontane Unterrichts-
ideen umgesetzt, deren Inhalte den Einsatz geeigneter Software bestimmen. Daraus soll
aber innerhalb von vier Jahren ein Mediencurriculum entstehen, das nachfolgenden Klas-
sen Bausteine für den Unterricht mit Laptops zur Verfügung stellt.
Auch auf die Unterrichtsorganisation hat die Wahl des Modells, Pool oder persönlich zuge-
ordnete Laptops, Einfluss. So ist die Nutzungsdauer der Laptops zwar an allen Schulen
ähnlich, jedoch findet an den drei Schulen mit dem Modell der persönlich zugeordneten
Laptops der Einsatz lediglich in einer Klasse statt. Der Einsatz in den anderen beiden
Schulen bezieht sich darauf, wie lange die Laptops aus dem Pool entliehen sind. Dort fin-
det der Einsatz in mehreren Klassen statt.
Der Einsatz der Laptops in verschiedenen Unterrichtsphasen und –formen betrifft überein-
stimmend mehrheitlich Gruppen- und Partnerarbeit sowie projektorientierten Unterricht,
aber auch eine Reihe weiterer Unterrichtsphasen und –formen. Es wird hierbei ausdrück-
lich betont, dass Laptops nicht nur für Projektunterricht geeignet sind, und dass sie zu ei-
nem herkömmlichen Arbeitsmittel in allen Räumen, Unterrichtsfächern, -formen und –
phasen werden sollen.
Laptops verlangen, wie andere Materialien auch, zusätzliche Zeit. Der Einsatz von Laptops
ist zwar auch im 45-Minuten-Rahmen möglich, Doppelstunden werden jedoch als vorteil-
haft erachtet. Ein zusätzlicher organisatorischer und zeitlicher Aufwand fällt vor allem bei
dem Modell des Laptop-Pools an. Der Wunsch nach einer Veränderung der Stundenpläne,
z.B. durch das Einrichten von Blockstunden, wird durch weitere Vorschläge ergänzt. So ist
epochaler Unterricht eine Möglichkeit, das Zusammenlegen zweier Fächer zu Projekten
oder der Stundentausch unter Kollegen (bei Bedarf) sind weitere.
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