Vorlesung - Phil.-So. - Universität Augsburg
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Bereich:<br />

<strong>Phil</strong>osophisch-<strong>So</strong>zialwissenschaftliche Fakultät > Grundschulpädagogik und<br />

Grundschuldidaktik<br />

Modul: GsGPD-14-GP, Pflicht<br />

Andreas Hartinger - SSE Arbeiten mit der Anlauttabelle im Schriftspracherwerb<br />

DozentIn: Andreas Hartinger<br />

Termin: Termine am Fr. 05.08. - Sa. 06.08.2011 09:00 - 18:00<br />

Erster Termin: Fr., 05.08.2011, 09:00 - 18:00, Ort: 2105 Geb&auml;ude D<br />

Vorbesprechung: Do., 21.07.2011, 15:00 - 16:00<br />

Status: Seminar<br />

Raum:<br />

<strong>So</strong>nstiges: Die Veranstaltung wird nicht von Herrn Prof. Hartinger gehalten, sondern von<br />

der Dozentin Birgitta Schafitel. Die Anmeldung erfolgt über Listen am Schwarzen Brett.<br />

Art der Veranstaltung: Blockseminar<br />

max. TeilnehmerInnenzahl: 45<br />

Leistungsnachweis: Die Leistungspunkte werden durch Erstellen eines Portfolios<br />

erbracht.<br />

ECTS: 3<br />

Bereich:<br />

<strong>Phil</strong>osophisch-<strong>So</strong>zialwissenschaftliche Fakultät > Grundschulpädagogik und<br />

Grundschuldidaktik<br />

<strong>Phil</strong>osophisch-<strong>So</strong>zialwissenschaftliche Fakultät<br />

Modul: GsGPD-13-SSE, Wahlpflicht<br />

Dr. Pius Thoma - SSE Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb<br />

DozentIn: Dr. Pius Thoma<br />

Termin: Di. 10:00 - 11:30 (wöchentlich)<br />

Erster Termin: Di., 03.05.2011, 10:00 - 11:30, Ort: 2108 Geb&auml;ude D<br />

Status: Seminar<br />

Beschreibung: In diesem Seminar werden in knapper Weise die Grundlagen des<br />

Leselernprozesses analysiert. Ausgehend von diesen Ergebnissen werden mögliche<br />

Schwierigkeiten und Probleme beim Lesenlernen sowie die Auswirkungen dieser<br />

Schwierigkeiten auf die Situation der betroffenen Kinder reflektiert. Durch das<br />

Kennenlernen von diagnostischen Maßnahmen wie auch von Fördermöglichkeiten soll<br />

eine Handlungskompetenz der Seminarteilnehmer/innen angebahnt bzw. erweitert<br />

werden. Vorgesehen ist die praktische Durchführung von Diagnose- bzw.<br />

Fördermaßnahmen im Schul- oder Nachhilfeunterricht.Grundlagenliteratur: Dehn,<br />

Mechthild: Zeit für die Schrift I. Lesen lernen und Schreiben können. Berlin 2006Dehn,<br />

Mechthild: Zeit für die Schrift II. Beobachtung und Diagnose. Berlin<br />

2006Schründer-Lenzen, Agi: Schriftspracherwerb und Unterricht. Bausteine<br />

professionellen Handlungswissens. Wiesbaden 2. Aufl. 2007Helbig, P./ Kirschhock,<br />

E.-M./ Martschinke, S. /Kummer, U.: Schriftspracherwerb im entwicklungsorientierten<br />

Unterricht. Bad Heilbrunn/Obb. 2005

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