Vorlesung - Phil.-So. - Universität Augsburg

Um Antworten zu erhalten, müssen schulische bzw. außerschulische Kontexte des
Lehrens und Lernens in den Blick genommen werden und wissenschaftlich erforscht
werden (Evaluation, Interview, Fragebogen usw.). Im Seminar werden konkrete
Forschungsvorhaben geplant, entwickelt und durchgeführt. Gedacht ist auch, dass hieraus
auch Abschlussarbeiten entstehen können, z.B. Zulassungsarbeiten oder Bachelorarbeiten.
Raum: Seminarraum 2
max. TeilnehmerInnenzahl: 25
Bereich:
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Kunstpädagogik > Aufbau und
Vertiefung I und II: Kunstpädagogische Kompetenzen > Aufbau und Vertiefung Gestalten
in der Fläche
Modul: GsHsK-112, GsHsK-221, RsK-112, RsK-221, BA-K-NF-111, BA-K-NF-211,
WBKPäd-033, BA-EWS-7D-ÄB, BA-EWS-7E-ÄB, BA-EWS-10F-KJ,
BA-EWS-10F-EW, FB-GsHs-UF-Kun, FB-Rs-UF-Kun, FB-Gs-DF-Kun,
FB-Hs-DF-KunMaFD-112-K[5], MaFD-122-K[5],
MA-EWS-M5C-ÄB[8];GsHsK-311[10], RsK-311[10], BA-K-NF-221[10]
Dr. O. M. Reuter - 065 Aktuelle Herausforderungen: Kunstpädagogische
Forschung II (Vertiefung) SoSe 11
DozentIn: Dr. O. M. Reuter
Termin: Termine am Fr. 20.05. 14:00 - 20:00, Sa. 21.05. 10:00 - 16:00, Fr. 22.07.
14:00 - 20:00
Erster Termin: Fr., 20.05.2011, 14:00 - 20:00, Ort: TZ Raum 31
Status: Seminar
Beschreibung: Forschung ist eine zentrale Säule der Kunstpädagogik. Über die
Forschung wissen wir mehr über kindliche Ausdrucksformen wie die Kinderzeichnung,
das Malen, das Plastizieren und deren Bedeutung für die Entwicklung der Kinder. Sie
erlaubt Einblicke in Formen ästhetischer Praxis von Jugendlichen bis ins
Erwachsenenalter. Ergebnisse von Forschung sind inzwischen eine wesentliche Basis für
methodische Überlegungen und die unterrichtliche Praxis in den Schulen. Darüber hinaus
profiliert sich die Kunstpädagogik über ihre Forschung als wissenschaftliches Fach. Doch
wie forscht man richtig? Wie wird Forschung glaubwürdig? Welchen Ablauf haben
Forschungsprojekte? Das Seminar „Forschung“ gibt zunächst einen Überblick über
Forschungsmöglichkeiten in der Kunstpädagogik, fokussiert dabei die Wege empirischer
Forschung. Es liefert Einblick in die zentralen Methoden, in die wichtigsten Instrumente
zur Datenerhebung, Wege der Transkription sowie Formen der Datenauswertung. (Diese
sind übertragbar auf die empirische Forschung in anderen Fächern!) Ein wesentlicher
Schwerpunkt ist das Ausprobieren einer Forschungspraxis an einem eigenen kleinen
Projekt im Seminar. Es werden gemeinsam Interviews vorbereitet, durchgeführt und
ausgewertet. Der Einsatz von Videos als Instrument wird erprobt.So können erste
Erfahrungen in empirischer Forschungspraxis gewonnen werden und kleine Stolperstellen
noch vor einem eigenen Projekt (Zulassungsarbeit, Magisterarbeit, Dissertation)
festgestellt und somit umgangen werden. Eine ganz praktische Hilfe …Das Seminar baut
eigentlich auf dem Seminar im letzten Sommersemester auf. Dennoch können auch