Syntax des gesprochenen Deutsch - mediensprache.net

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Margret SeIting
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420 I: un WAS machs DU
S(I I)
421 R: ICH mach gymNAsium
F(\ \ )
(( ... ))
423N: unDU
M( I
424 I: (.) reALschule
\ )
(.)
425 N: un was NOCH=
M(/ )
426 =germaNlstik UND
H(\ I
427 I: DEUTSCH
\ )
(.)
428 I: äACH (.) äh (.) KUNST
* rM(\) M( \ )
[
429 R: ((lacht))
Zunächst wird eine Bezugskonstruktion, ein Fragesatz, produziert, un WAS
machs DU, der mit einer syntaktisch vollständigen Antwort beantwortet wird,
ICH mach gymNAsium. In 423 und 424 wird das Konstruktionsschema der
Konstruktionen aus 420 und 421 weitergeführt, es wird nur neu adressiert. In
425 wird weiterhin an das syntaktische Konstruktionsschema von 420
angeknüpft, indem eine Ergänzung und Erweiterung der Antwort verlangt
wird: un was NOCH. Sofort im Anschluß daran wird jedoch die bisherige
semantische Eingrenzung der Interpretation der Frage auf nur die
Studienabschlüsse erweitert auf die Fächerkombinationen, indem ein erster
Teil einer Koordination als Beginn der relevant gemachten Antwort schon
von der Fragerin selbst produziert wird. Die Phrase germaNIstik wird durch
die nachfolgende Konjunktion und als erster Teil einer Koordination
hingestellt, die die Rezipientin nun vervollständigen soll. Auf diese Weise
sind sowohl der erste wie auch der zweite Teil der kooperativ produzierten
Koordinationskonstruktion zunächst an die Frage in 425 und diese wiederum
bis an die Frage in 420 zurückgebunden. Ohne diese Bezugsfrage in Zeile 420
wäre keine der nachfolgenden Ellipsen interpretierbar. Weiterhin könnte man
noch anführen, daß das Gesamtformat der Benennung, nämlich Studienabschluß
plus Fächerkombination, wie auch die Wiederholung der Sequenzformate
der Frage-Antwort-Sequenzen noch an die vorherige Sequenz
anknüpft.
In allen bisher betrachteten Fällen sind also die sogenannten ,Ellipsen'
morpho-syntaktisch direkt mit ihren Vorgängerkonstruktionen verbunden:
sie übernehmen deren Konstruktionen und passen sich morpho-syntaktisch