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Syntax des gesprochenen Deutsch - mediensprache.net

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74<br />

Grundfrequenzverlauf in Bsp. (34) - Detail:<br />

I<br />

I<br />

-- - -- -- --J<br />

... und wenn der kommt; I in Biberach is heut kein Spiel<br />

Peter Alter<br />

Zum Abschluß dieses Abschnitts darauf hingewiesen, daß nicht nur<br />

adverbiale Nebensätze im Vor-Vorfeld stehen. Auch was-eingeleitete Komplementsätze<br />

können das Vor-Vorfeld besetzen:<br />

(46) Jugendliche SprechweisenjUntersuchungsgruppe: Schule, 6.5.1991<br />

(SchlobinskijKohljLudewigt, Hrsg.,1994) [Gruppeninterviews ]<br />

Interviewerin:ja das stimmt (.) ich hab bei dem auch gemacht<br />

Manuel: ja? (.)<br />

Wolfram: ich war doch beii schä<br />

Manuel: bei uns haben alle beii schäfer gemacht<br />

Interviewerin: obwohl (.) die hatten da nen unheimlich blöden<br />

motorradlehrer<br />

Rudolf: bei uns auch<br />

Gisela: meine tasche<br />

Nadine: und tschüß<br />

Schriftsprachlich wäre hier .,. war, war daß ... einzufügen, um einen ,pseudoeleft'<br />

-Satz zu erhalten; die mündliche Form ist wohl nicht nur als Vermeidung<br />

einer unnötig tiefen syntaktischen Einbettung, sondern auch der Haplologie<br />

zu verstehen. Was-Sätze im Vor-Vorfeld haben immer Thematisierungsfunktion;<br />

funktional passen sie <strong>des</strong>halb besser zu den ,Freien Themen J<br />

als zu<br />

den adverbialen Vor-Vorfeldbesetzungen (vgl. 3.2 unten).<br />

3 WEITERE VOR-VORFELDBESETZUNGEN<br />

3.1 Neue und alte Konjunktionen<br />

Als wesentliche Aufgabe der bisher behandelten Vor-Vorfeldstrukturen hat<br />

sich ergeben, daß sie Beziehungen zwischen Satzinhalten (Propositionen) oder<br />

zwischen einer metapragmatischen Aussage und der sprachlichen Aktivität,<br />

auf die sie sich bezieht, herstellen. Diese beiden Funktionen ließen sich sowohl<br />

bei den einfachen Adverbien als auch bei den Adverbialsätzen im Vor-Vorfeld<br />

nachweisen. Ein wesentliches Argument dafür, auch die beiordnenden<br />

Konjunktionen als Vor-Vorfeldbesetzungen zu analysieren, ist, daß sie in der<br />

<strong>gesprochenen</strong> Sprache dieselben Funktionen übernehmen. 27

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