Handbuch für die kommunale Auseinandersetzung mit dem ...

tigt sich innerhalb laufender Mobiler Beratungsprozesse mit speziellen Aspekten
der Jugendhilfe und entwickelt darüber hinaus eigene Projekte bezüglich jugendhilflicher
Belange“ (http://www.kulturbuero-sachsen.de/team).
Weiterhin gibt es modularisierte Qualifizierungen für besondere Zielgruppen,
hier beispielsweise die Zusatzqualifizierung für die Beratung von Eltern rechtsextrem
orientierter Jugendlicher der Jugendbildungsstätte Lidice-Haus in Bremen.
Sie wendet sich vor allem an Fachkräfte aus Jugend- und Sozialarbeit
und wurde inhaltlich und methodisch-didaktisch speziell an deren Handlungsfeldern
ausgerichtet. Die Fortbildungen bestehen aus mehreren Modulen über
je drei Tage. Der konzeptionelle Ansatz der Elternberatung wurde von Andrea
Müller und Cornelius Peltz bereits ausführlich vorgestellt und kann daher hier
wegfallen (vgl. Müller, Peltz 2008).
Ein weiteres Beispiel hoch spezialisierter Qualifizierungen sind die Angebote
des Violence­Prevention­Networks. Sie sind speziell für Fachkräfte der Jugendsozialarbeit
konzipiert, die mit rechtsextremer Klientel arbeitet. Es besteht hier
die Möglichkeit, zu bestimmten Themen Kurse zu belegen (z. B. Gewalt- und
Rechtsextremismus, Umgang mit Konflikten; Deeskalations- und Präventionsstrategien,
Straftataufarbeitung im Einzeltraining, Recht gegen Rechtsextremismus)
oder zu bestimmten Methoden eine Trainerausbildung zu absolvieren
(z. B. Mediation, Anti-Gewalt- und Kompetenztraining) und unmittelbare konzeptionelle
Unterstützung für die Arbeit vor Ort zu organisieren.
3. Integrierte Konzepte
Andere Modelle sind bei den Institutionen der Regeldienste selbst angesiedelt. Hier
sind zunächst die Fortbildungsinstitutionen der verschiedenen Berufsgruppen zu
nennen. Diese führen begleitende Qualifizierungen zu verschiedenen Themenbereichen
für die jeweiligen Mitarbeiter/innen (Lehrer/innen oder Sozialpädagog/innen
und Sozialarbeiter/innen) durch. In der Regel arbeiten diese Institutionen länderweit,
wie zum Beispiel das Landesinstitut für Schule und Medien (LISUM) oder
das Sozialpädagogische Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg (SFBB) als gemeinsame
Institutionen der überörtlichen Fortbildung für Berlin und Brandenburg.
Beispielhaft ist weiterhin das Projekt „Standpunkte-Lehrer/innen“, das vor acht
Jahren als Kooperationsprojekt zwischen dem LISUM, der RAA Berlin und der
Friedrich-Ebert-Stiftung entstand. Berliner Lehrer/innen werden hier zu Multiplikator/innen
ausgebildet, die als besonders qualifizierte Fachpersonen von
Schülern, Lehrern und Eltern bei rechtsextremen Vorfällen zu Rate gezogen
276 Prävention gegen Rechtsextremismus in der Kommune