Handbuch für die kommunale Auseinandersetzung mit dem ...

häufig von lokalen Trägern realisiert. Diese müssten mithin entsprechende Angebote
entwerfen, was eine Herausforderung sowohl für die Träger selbst als
auch für die Kommunalverwaltung bedeutet.
Damit ist im Übrigen weniger der schon fast klassische Besuch von Gedenkstätten
gemeint. Die damit in der Regel verbundene Hoffnung, der Ort möge
für sich sprechen, erfüllt sich erfahrungsgemäß nicht. Es kommt gerade bei
rechtsextrem orientierten bzw. beeinflussten Zielgruppen meist zu affektiven
Gegenreaktionen. Besuche von Gedenkstätten mit der hier besprochenen Klientel
müssen besonders gut vorbereitet werden. Sie sollten in längerfristige
Maßnahmen eingebunden werden. Dabei ist ebenso die emotionale wie auch
die kognitive Ebene wichtig. Anders formuliert: Es muss ein belastbares Beziehungsverhältnis
existieren. Vieles spielt sich in der unmittelbaren Beziehung
und Kommunikation ab und bei der geht es um weitaus mehr als nur um Sachinhalte.
Ausschließlich rationale Herangehensweisen und Impulse mit aufklärerischem
Gestus entfalten bei dieser Zielgruppe nur selten unmittelbare
Wirkung (vgl. Heitmann, Korn 2006).
Die Auseinandersetzung mit rechtsextremen Tätern und ihren Taten ist weniger
von der Sache her, sondern vielmehr vor dem Hintergrund des Wissens und der
Interessen der Klientel zu führen. Bildung ist schließlich immer auch Selbstbildung
und das setzt die aktive Teilnahme der Jugendlichen für erfolgreiche Bildungsarbeit
voraus. Es müssen also die Themen der Jugendlichen sein, um die
es geht, und nicht, was als von außen vorgesetzt angesehen wird. Denn Ideologien
stellen (auch) Sinnfragen, die in ihnen eine symbiotische Verbindung
mit handfesten Stereotypen eingehen.
Dem Ressentiment zu begegnen, kann hingegen nicht allein durch klassische
Bildungsarbeit gelingen, sondern auch durch die Haltung, mit der Jugendlichen
begegnet wird: durch die Authentizität der / des Erwachsenen / Pädagogen/in
(„Wie stimmig sind wir selber?“); durch seine / ihre Konfliktfähigkeit („Wie aussagefähig
sind wir in der Auseinandersetzung?“); und nicht zuletzt durch den
Respekt, mit dem den Jugendlichen begegnet wird („Wie ernst nehmen wir
sie?“). Ausschlaggebend für die erfolgreiche Arbeit an Ideologie sind daher
neben den konkreten Inhalten die unmittelbare Kommunikation und die Beziehung
mit bzw. zu den Jugendlichen – gerade im notwendigen Widerspruch
zwischen persönlicher Zuwendung und inhaltlicher Ablehnung.
Kurz: Es ist die Empfehlung auszusprechen, Angebote für rechtsextrem orientierte
Jugendliche und Straftäter im Angebotskanon der lokalen Jugendgerichtshilfen
zu berücksichtigen bzw. entsprechende Angebote von geeig-
86 Der Umgang mit rechtsextremen Straf- und Gewalttaten