Handbuch für die kommunale Auseinandersetzung mit dem ...

standenen Projektgruppen, die an einzelnen entwickelten Vorhaben weiterarbeiten
wollten, haben mehrere Monate bis Jahre gearbeitet und damit auch
neue Strukturen für kommunales Engagement geschaffen.
Gleichzeitig bietet die Zukunftskonferenz unabhängig von ihrem inhaltlichen
Ergebnis die Möglichkeit, demokratische Arbeitsformen einzuüben. So erleben
die Teilnehmenden eigenverantwortliches und weitgehend selbst gesteuertes
Arbeiten in der Gruppe, sie lernen den Dialog als Werkzeug zur Durchsetzung
von Interessen kennen und übernehmen Verantwortung für die eigene Wahrnehmung,
das eigene Handeln und die Arbeit an gemeinsamen Zielen in einer
heterogenen Gruppe.
Methode 3: Die Jugendagenda
Die Grundidee: Jugendliche erarbeiten unter Anleitung, aber selbstorganisiert
eigene Vorschläge für ein Thema ihres eigenen oder kommunalen
Interesses. Die FES hat beispielsweise mehrfach eine Jugendagenda
zur Auseinandersetzung mit dem Rechtsextremismus in der
Schule entwickeln lassen. Wichtig ist dabei, den Jugendlichen zu vermitteln,
dass sie zumindest auch Vorschläge erarbeiten, die sie selbst
an ihrer Schule, in ihrem Jugendclub oder ähnliches umsetzen können.
Eine Delegierung jeglicher Verantwortung an andere (Schulleitung,
Jugendamt, Bürgermeister, etc.) soll dadurch verhindert werden.
Die Durchführung
In einer Halbtagsveranstaltung erarbeiten in einem ersten Arbeitsschritt Jugendliche
in Workshops eigenständig Forderungen zur Bearbeitung des gestellten
Themas. Die Lehrer/innen sind von den Workshops explizit ausgenommen,
die Workshops sollten jedoch von pädagogisch erfahrenen Moderator/
innen angeleitet werden. Es sollte zudem jedem Workshop ein/e erwachsene
Expert/in zur Seite gestellt werden, damit im Arbeitsprozess auftretende Fragen
direkt geklärt werden können.
Je nach Vorkenntnissen zum Thema der Jugendagenda könnte ein einleitender
Impuls im Plenum sinnvoll sein. Bei der Bearbeitung des Themas Rechtsextremismus
hat sich dies als sinnvoll erwiesen, wobei darauf zu achten ist, das
die/der Referent/in in jugendgemäßer Art Informationen vermittelt.
320 Prävention gegen Rechtsextremismus in der Kommune