evaluacija rada pet nacionalnih saveta u srbiji - Centar za ...

Konačno, Nacionalni savet je usvojio Strateški plan za obrazovanje 2011‐2014. u kom supored analize trenutne situacije u obrazovanju na slovačkom jeziku, definisani strateški prioritetniciljevi Nacionalnog saveta u obrazovanju: 1. Unapređenje i razvoj infrastrukture u obrazovanju, 2.Razvoj ljudskih resursa u obrazovanju, 3. Unapređenje i razvoj nastavnih programa, udžbenika istandarda u obrazovanju na slovačkom jeziku i 4. Veći obuhvat dece koja uče slovački jezik ilipohađaju nastavu na slovačkom jeziku. Izrada strategije je otpočela tokom seminara koji jeorganizovao Beogradski fond za političku izuzetnost marta 2011. godine u okviru programa„Jačanje kapaciteta Nacionalnih manjinskih saveta”.U cilju podizanja svesti građana o značaju obrazovanja na maternjem jeziku, Nacionalnisavet pokušava da informiše građane putem medija ili direktno prisustvom na roditeljskimsastancima u školama širom Vojvodine u kojima se školuju pripadnici slovačke nacionalne manjineo prednostima i mogućnostima koje pruža obrazovanje na slovačkom jeziku. Pozitivna strana je tošto u Srbiji postoje stručni kadrovi koji mogu da drže nastavu na slovačkom jeziku. Za nastavnikena slovačkom jeziku se redovno organizuju i stručna usavršavanja u saradnji i uz pomoć SlovačkeRepublike koja finansira četiri programa stručnih usavršavanja na kojima su predavači iz Slovačke.Zavod za unapređenje obrazovanja i vaspitanja, Centar za profesionalni razvoj je akreditovao teprograme i profesorima se računaju kao sati utrošeni za stručno usavršavanje 139 . Obrazovanje naslovačkom jeziku omogućava nastavak školovanja u Slovačkoj Republici što može da bude korisnojer se diplome stečene u Slovačkoj Republici priznaju u celoj EU. S druge strane, odlazak mladih naškolovanje u Slovačku najčešće znači da se oni neće kasnije vratiti u Srbiju, već će ostati uSlovačkoj ili otići negde druge. Pozitivno je to što pripadnici slovačke nacionalne manjine dobrogovore srpski jezik, te u tom smislu ne postoje prepreke za zapošljavanje i integraciju u društvo popovratku sa studija u inostranstvu. Po povratku sa školovanja u inostranstvu, u Srbiji se, međutim,javlja problem nostrifikacije diplome što je izuzetno skup i dugotrajan proces i studenti najčešćemoraju da polažu razliku ispita. U Slovačkoj takođe postoje obrazovni smerovi koji ne postoje uSrbiji pa često nostrifikovane diplome ne odražavaju precizno stečeno zvanje.NADLEŽNOST NACIONALNOG SAVETA U OBLASTI KULTUREPrema Zakonu o NSNM, nacionalni saveti imaju osnivačka prava i prava učešća uupravljanju ustanovama u oblasti kulture.Nacionalni savet može osnivati ustanove kulture samostalno ili zajedno sa Republikom,Autonomnom Pokrajinom, jedinicom lokalne samouprave ili drugim pravnim licem u skladu sazakonom. Pored osnivanja ustanova, nacionalni savet može da preuzme osnivačka prava u celini ilidelimično od Republike, Autonomne Pokrajine i jedinice lokalne samouprave 140 . U oblasti kulture,Nacionalni savet je zajedno sa AP Vojvodinom u Novom Sadu osnovao Zavod za kulturuvojvođanskih Slovaka. Takođe, Nacionalni savet je preuzeo 50% osnivačkih prava nad Muzejom139 Od 2004. godine Pravilnik o stalnom stručnom usavršavanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitača i stručnihsaradnika predviđa da svaki zaposleni u obrazovanju mora da ima, u periodu od pet godina, najmanje 100 satiprograma stručnog usavršavanja od kojih 60 sati pripadaju obaveznim programima i koje određuje ministar prosvete,a preostalih 40 sati su izborni.140 v. Zakon o nacionalnim savetima nacionalnih manjina, Sl. glasnik RS, br. 72/2009, član 16.121