Adolfo Hitler - Mi Lucha

Si toda nuestra esfera superior de intelectuales no hubiese sido educada tan exclusivamente
en medio de reglas de atildado trato y hubiese aprendido también a boxear, jamás habría sido
posible la revolución de 1918, revolución hecha por rufianes, desertores y otros maleantes. Porque
lo que a estos les dio el triunfo no fue el fruto de su osadía, ni de su fuerza de acción, sino más bien
el resultado de la cobarde y miserable falta de entereza por parte de los que entonces dirigían el
Estado y eran los responsables.
Nuestro pueblo alemán, que actualmente yace en la ruina expuesto a las patadas del
resto del mundo, necesita justamente aquella fuerza de sugestión que engendra la confianza
en sí mismo. Este sentimiento de confianza en sí mismo, tiene que ser inculcado desde la niñez.
Toda la educación y la instrucción del joven deben estribar en la tarea de cimentar la
convicción de que en ningún caso él es menos que otros. Mediante su vigor físico y su agilidad,
debe recobrar la fe en la invencibilidad de su raza, pues, aquello que otrora condujera al
ejército alemán a la victoria, fue la suma de confianza que poseía en sí mismo cada uno de sus
componentes y, a su vez, todos en el comando. Lo que ha de levantar de nuevo la pueblo
alemán, es sin duda la convicción de la posibilidad de volver al goce de su libertad. Pero esta
convicción no puede ser sino el resultado de un sentimiento común arraigado en el alma de
millones.
Tampoco en esto debemos hacernos ilusiones, porque si enorme fue en magnitud el desastre
sufrido por nuestro pueblo, no menos enorme tienen que ser el esfuerzo que hagamos para que un
día quede dominada la calamidad que nos aflige. Sólo gracias a un supremo esfuerzo de la voluntad
nacional y sólo gracias, también, a un sumum de ansia libertaria y de pasión ardiente, ha de poderse
compensar lo que hoy nos falta.
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El Estado racista tiene que llevar a cabo y supervigilar el entrenamiento físico de la
juventud, no únicamente durante los años de la vida escolar; su obligación se extiende también al
periodo postescolar, en que debe velar que mientras el joven se halle en el desarrollo, ese desarrollo
se efectúe en bien suyo. Es un absurdo admitir que terminado el periodo escolar cese súbitamente el
derecho de supervigilancia del Estado sobre la vida de sus jóvenes ciudadanos, para volver a
ponerlo en práctica cuando el individuo entra a prestar su servicio militar. Ese derecho es una
obligación y como tal tiene carácter permanente.
Es indiferente la forma en que el Estado prosiga esta educación. Lo esencial es que lo haga
buscando los medios más convenientes. En líneas generales, esa educación podría constituir una
especie de preparación previa para el servicio militar, de manera que el ejército no tenga ya
necesidad, como hasta ahora, de iniciar al joven en las más elementales nociones de los ejercicios
reglamentarios, y así no incorporaría ya reclutas del tipo corriente de hoy, sino que, simplemente,
convertiría en soldado al conscripto ya de antemano excelentemente entrenado.
El objetivo principal de la instrucción militar tendrá que ser, empero, el mismo que otrora
constituyera el mayor mérito del antiguo ejército: el lograr que esa escuela haga del joven un
hombre; allí no aprenderá a obedecer solamente, sino a adquirir asimismo las condiciones que lo
capaciten para poder mandar un día. Deberá aprender a callar no sólo cuando se le reprenda con
razón, sin también –si es necesario- en el caso inverso.
Cumplido el servicio militar, dos documentos deben extendérsele: Iº) su diploma de
ciudadano, como título jurídico que lo habilite para ejercer en adelante una actividad pública; 2º)
su certificado de salubridad, como testimonio de sanidad corporal para el matrimonio.