Adolfo Hitler - Mi Lucha

Sin embargo es al ejército a quien corresponde el rol de factor cualitativo por excelencia en
la época en que la desmoralización se iniciaba y comenzaba a cundir en el organismo nacional. Lo
que el pueblo alemán le debe al ejército se resume en una sola palabra: todo.
El ejército inculcó el sentimiento de la responsabilidad absoluta y fomentó también el
espíritu de decisión.
Contrariamente a lo que ocurría en la vida corriente, saturada de codicia y de materialismo,
el ejército educó al pueblo hacia el ideal y hacia la devoción por la patria y por su grandeza. El
ejército fue una escuela de educación del pueblo, unido frente a la división de clases y quizá su
único defecto fue el de haber instituido el sistema del servicio voluntario de un año; defecto
decimos, porque debido a ese sistema se dañaba el principio de la igualdad absoluta, colocando al
individuo de mayor preparación intelectual fuera del marco común, lo contrario de lo cual es lo que
precisamente habría sido lo provechoso. Ante la carencia del sentido real de la vida que dominaba
en nuestras clases elevadas y su alejamiento de su mismo pueblo, habría sido el ejército
precisamente el único capaz de influir benéficamente, evitando, por lo menos dentro de sus filas,
todo aislamiento de la clase llamada intelectual.
Al ejército del antiguo Imperio hay que reconocerle como su más alto mérito el que en una
época en que predominaba el criterio de la “mayoría general de cabezas”, supo imponer cabezas
sobre la mayoría. Frente al principio judío-demócrata de la ciega idolatría por el número, el ejército
matuvo inconmovible el principio de la fe en la personalidad. De este modo formó eso que tanta
falta hace en los tiempos actuales: hombres. Al fango de un apoltronamiento y afeminamiento
generales regresaban anualmente de las filas del ejército 350.000 jóvenes pletóricos de energías,
que en un período de instrucción militar de dos años habían adquirido una acerada constitución
física. El joven que durante ese tiempo había practicado la obediencia podía entonces aprender a
mandar. Ya en el ademán se reconocía al hombre que había sido soldado.
Esa fue la alta escuela de la nación alemana y no en vano se concentraba sobre ella el odio
mortal de aquellos que, por envidia y ambición, anhelaban y necesitaban para sus fines, la
impotencia del Reich y la ausencia de la capacidad defensiva de sus ciudadanos.
Junto a la forma constitutiva del Estado y a la ponderada calidad del ejército, la
incomparable organización administrativa del antiguo Reich integraba el conjunto de las tres
instituciones ejemplares del Imperio.
Alemania era el país mejor organizado y mejor administrado del mundo. Al funcionario
alemán podía tachársele fácilmente de rutinarismo burocrático, más, no por eso en los demás países
las circunstancias eran diferentes; por el contrario, eran quizá peores. Lo que esos Estados no
poseían era la admirable estabilidad del mecanismo administrativo y la incorruptible honradez y
lealtad de los funcionarios con que contaba el Reich.
Sobre su constitución estatal, su ejército y su organización administrativa descansaba la
fuerza y el poderío admirables del antiguo Imperio.
Si se considera que frente a las deficiencias que existieron en Alemania antes de la guerra,
habían también poderosos aspectos favorables, llegaremos a la conclusión de que la causa inicial
del desastre de 1918 debe buscarse en otro terreno diferente, y en efecto este es el caso.
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