Rezümékötet 2008. - vmtdk

More documents

Recommendations

Info

126 T Á R S A D A L O M T U D O M Á N Y O K A TERMÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTANÍTÁS EGY LEHETSÉGES LÉNYEGBELI MEGVÁLTOZTATÁSA Szerzõ: MAGYAR Aletta IV. évfolyam Témavezetõ: Dr. CZÉKUS Géza egyetemi tanár Intézmény: Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvû Tanítóképzõ Kar, Szabadka Vajdasági Magyar Felsõoktatási Kollégium A dolgozat átfogó képet ad Bácska és Bánát iskoláinak korszerû szemléltetõ- és segédeszközökkel való felszereltségérõl, s a tanítók munkaszokásairól bizonyos általunk korszerûnek minõsített területeken, valamint az ezek alapján megfogalmazott lehetséges lényegbeli változtatásokat. A dolgozat fõ témája a természet- és társadalomtanítás korszerûsítése az általános iskolák alsó osztályaiban. Kérdõíves módszerû kutatást tartalmaz, melyet Bácska és Bánát 12 iskolájában végeztünk el 61 tanító körében. A kérdések hét terültet érintettek, amelyekrõl azt gondoljuk, a korszerû okatatás részét kellene képezniük. Ezek a következõk: • korszerû taneszközök alkalmazása • didaktikai játékok alkalmazása • az oktatás helyszínének megválasztása • a tananyag aktualizálása • a tanulók aktív helyzetbe hozása • differenciált csoportmunka alkalmazása • tankönyvek színvonala. A munka bemutatja a kimutatott adatok alapján megfogalmazott koncepciónkat és javaslatainkat, miképpen lehetne pótolni a hiányosságokat, emelni az oktatás színvonalát, ezáltal belevinni a modern technikát s annak lehetõségeit, a játékok korlátlan színskáláját, s összesítésben interaktívvá, életízûvé varázsolni magát az iskolai környezetet s megnyitni kapuit a világ, de legalábbis a közvetlen környezet felé, hogy tanulóink aktív ismeretszerzés során egyénileg tapasztalhassák meg saját környezetük különbözõ jelenségeit „itt és most”. Kulcsszavak: korszerûsítés, életízûség, aktivitás, aktualizálás V I I . V A J D A S Á G I M A G Y A R T U D O M Á
T Á R S A D A L O M T U D O M Á N Y O K A POSSIBLE CHANGE IN THE TEACHING OF THE ENVIRONMENT AND SOCIETY Author: Aletta MAGYAR 4 th year student Supervisor: Géza Dr. CZÉKUS academic professor Institution: University in Novi Sad, Teacher Training Faculty in Hungarian, Subotica Hungarian College for Higher Education in Vojvodina This dissertation tells us in details about the general idea of the schools in Bácska and Bánát having modern demonstrating instruments, the working habits of the teachers in areas that we think are up to date, and based upon this we recommend some possible essential changes to the education. The subject of the composition is the modernizing the teaching of Environment and Society in the lower grades of the primary school. It contains a survey-based research that we did in 12 schools including 61 teachers of Bácska and Bánát. The questions concerned seven issues that we think should be the part of the modern education.These are: • the use of modern demonstrating instruments • the use of didactic games • choosing the location of the education • actualizing the curriculum • bringing the pupils into active position • the use of diversed group work • the standards of the course books Based on this research we have developed our concepts and suggestions about the correcting the imperfectnesses and about raising the standards of the education, and by this introducing the modern technology and it’s abilities, the endless variety of games to make the school environment interactive and life-likely, to open the gates of the school to the world or the immediate surrounding, making our pupils possible to experience individually the phenomena of their environment, „here and now”. Keywords: modernizing, life-likeliness, activity, actualizing N Y O S D I Á K K Ö R I K O N F E R E N C I A 127
Page 1 and 2:
7. Vajdasági Magyar Tudományos Di
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
R É S Z L E T E S P R O G R A M 19
Page 9 and 10:
14.15-14.30 . . . . Száraz Áron (
Page 11 and 12:
16.45-17.00 . . . . S z ü n e t R
Page 13 and 14:
M Û V É S Z E T E K Szekcióvezet
Page 15 and 16:
ELÕSZÓ A 7. Vajdasági Magyar Tud
Page 17 and 18:
A TDK-DOLGOZATOK ÖSSZEFOGLALÓI N
Page 19 and 20:
P L E N Á R I S T U D O M Á N Y O
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
É L Õ T E R M É S Z E T T U D O
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
É L E T T E L E N T E R M É S Z E
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76: É L E T T E L E N T E R M É S Z E
Page 103 and 104: T Á R S A D A L O M T U D O M Á N
Page 125: T Á R S A D A L O M T U D O M Á N
Page 145 and 146: H U M Á N T U D O M Á N Y O K Thi
Page 147 and 148: H U M Á N T U D O M Á N Y O K The
Page 149 and 150: H U M Á N T U D O M Á N Y O K A T
Page 151 and 152: H U M Á N T U D O M Á N Y O K A Z
Page 153 and 154: H U M Á N T U D O M Á N Y O K MUZ
Page 155 and 156: H U M Á N T U D O M Á N Y O K AZ
Page 157 and 158: H U M Á N T U D O M Á N Y O K NÕ
Page 159 and 160: H U M Á N T U D O M Á N Y O K AZ
Page 161 and 162: H U M Á N T U D O M Á N Y O K LOV
Page 163 and 164: H U M Á N T U D O M Á N Y O K TUM
Page 165 and 166: H U M Á N T U D O M Á N Y O K SEM
Page 167 and 168: H U M Á N T U D O M Á N Y O K the
Page 169 and 170: H U M Á N T U D O M Á N Y O K der
Page 171 and 172: H U M Á N T U D O M Á N Y O K nor
Page 173 and 174: H U M Á N T U D O M Á N Y O K ADA
Page 175 and 176: H U M Á N T U D O M Á N Y O K A K
Page 177 and 178:
H U M Á N T U D O M Á N Y O K A M
Page 179 and 180:
H U M Á N T U D O M Á N Y O K SZE
Page 181 and 182:
H U M Á N T U D O M Á N Y O K LJU
Page 183 and 184:
H U M Á N T U D O M Á N Y O K COS
Page 185 and 186:
H U M Á N T U D O M Á N Y O K VAL
Page 187 and 188:
M Û V É S Z E T E K JELFOLYAM (az
Page 189 and 190:
M Û V É S Z E T E K A NEMLÉT MIN
Page 191 and 192:
M Û V É S Z E T E K JEGYZETEK Sze
Page 193 and 194:
M Û V É S Z E T E K Techniques li
Page 195 and 196:
M Û V É S Z E T E K HANGVERSENY F
Page 197 and 198:
M Û V É S Z E T E K HALLUCINÁLOK
Page 199 and 200:
M Û V É S Z E T E K NEVESTA NOÆI
Page 201 and 202:
N Y O S D I Á K K Ö R I K O N F E
Page 203 and 204:
A VII. VMTDK-án AZ ALÁBBI FELSÕO
Page 205 and 206:
A V I I . V M T D K T U D O M Á N
Page 207 and 208:
V É D N Ö K E I N K : Tartományi
Page 209 and 210:
T A R T A L O M SÁGI Andor (Újvid
Page 211 and 212:
TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK T A R T A L
Page 213 and 214:
BALOGH AUER N. Zita (Pécs) Az újr
Page 215 and 216:
show all

Rezümékötet 2008. - vmtdk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?