Rezümékötet 2008. - vmtdk

More documents

Recommendations

Info

174 H U M Á N T U D O M Á N Y O K Tražila sam odgovor, koje strategije molbe koristimo najèešæe, koje su u manjem procentu, ili koje uopšte nisu prisutne; kako spoljašnji i unutrašnji kontekstualni faktori utièu na izbor strategije molbe, da li ima razlike kada se radi o razlièitim starosnim grupama. Prilikom istraživanja koristila sam anketni list sa dopunskim diskursima. Uobièajen naèin iskazivanja molbe anketiranih prikazuje, da se od, u struènoj literaturi navedenih devet strategija, najèešæe koriste dve, najdirektnija i konvencionalna. Izbor strategije najèešæe odreðuju unutrašnji – težina molbe – i spoljašnji – društvena distanca i hiererhijski odnos izmeðu verbalnih partnera – kontekstualni faktori. U razlièitim situacijama, u izboru strategije postoje razlike izmeðu uèenika i odraslih. Prilikom molbe izražavaju se razlièiti principi i strategije. Istraživanje ovog akta govora pruža dobru priliku da uoèimo, da li na direktan ili indirektan, uèitiv ili neuèitiv naèin formulišemo naše molbe. Kljuène reèi: strategija, situacija, spoljašnji kontekstualni faktor, unutrašnji kontekstualni faktor, direktnost, uèitivost, zaštita obraza V I I . V A J D A S Á G I M A G Y A R T U D O M Á
H U M Á N T U D O M Á N Y O K A KOLLOKÁCIÓK CÉLNYELVI NORMATIVITÁSÁNAK SZEREPE A FORRÁSNYELVI MÛFAJI IDENTITÁS MEGÕRZÉSÉBEN Szerzõ: CSORBA Gábriel PhD-hallgató, II. évfolyam Témavezetõ: Dr. HELTAI Pál egyetemi tanár Intézmény: Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Fordító- és Tolmácsképzõ Tanszék, Budapest A fordítás funkcionális megközelítése a forrásnyelvi üzenet célnyelvi normákhoz való megfeleltetését feltételezi. A norma ismerete szakfordítás esetében különösen fontos, mert az adott diskurzusközösség elvárja a fordítóktól is, hogy betartsák a célnyelv releváns regiszterének és mûfajának normáit. A jelen kutatásban azt vizsgáltuk, hogy korpusz-alapú módszerekkel mennyire mutatható ki normatív nyelvhasználat a szakcikkek bevezetõiben, különös tekintettel a retorikai mozzanatok kollokációhasználatára. Ehhez 10 magyar és 10 angol humángenetikai témájú szakcikk bevezetõjébõl kétnyelvû annotálatlan korpuszt építettünk, a bevezetõket Swales CARS-modelljét alkalmazva mozzanatokra és lépésekre bontottuk, majd ezekbõl további lépésenkénti alkorpuszokat hoztunk létre. A korpusz terjedelmi korlátai ellenére a vizsgálat eredményeképpen feltételezhetõ, hogy a tudományos szakcikkek bevezetõiben nemcsak a retorikai szerkezetek és a nagyobb nyelvi egységek mutatnak konvencionalitást, hanem az ezeket képezõ kollokációk is. Ez alapján a fordítók számára nagyban megkönnyíthetõ a célnyelvi norma követése azáltal, hogy tudatosítjuk náluk azokat az ismétlõdõ szintagmatikus mintákat, melyek hozzájárulnak a forrásnyelvi mûfaj identitásának megõrzéséhez is a célnyelvben. Kulcsszavak: kollokáció, norma, korpusz, CARS-modell THE ROLE OF NORMATIVE TARGET LANGUAGE COLLOCATIONS IN PRESERVING THE GENERIC IDENTITY OF THE SOURCE TEXT Author: Gábriel CSORBA 2 nd year PhD student Supervisor: Dr. Pál HELTAI university professor Institution: Eötvös Lóránd Science University, Faculty of Humanities, Budapest The functional approach to translation draws heavily on conforming the source language message to target language norms. Following these norms is particularly important in case of technical translation, since the target discourse community expects the translator to adhere to the relevant register and genre of the target language at all times. N Y O S D I Á K K Ö R I K O N F E R E N C I A 175
Page 1 and 2:
7. Vajdasági Magyar Tudományos Di
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
R É S Z L E T E S P R O G R A M 19
Page 9 and 10:
14.15-14.30 . . . . Száraz Áron (
Page 11 and 12:
16.45-17.00 . . . . S z ü n e t R
Page 13 and 14:
M Û V É S Z E T E K Szekcióvezet
Page 15 and 16:
ELÕSZÓ A 7. Vajdasági Magyar Tud
Page 17 and 18:
A TDK-DOLGOZATOK ÖSSZEFOGLALÓI N
Page 19 and 20:
P L E N Á R I S T U D O M Á N Y O
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
É L Õ T E R M É S Z E T T U D O
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
É L E T T E L E N T E R M É S Z E
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
T Á R S A D A L O M T U D O M Á N
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124: T Á R S A D A L O M T U D O M Á N
Page 145 and 146: H U M Á N T U D O M Á N Y O K Thi
Page 147 and 148: H U M Á N T U D O M Á N Y O K The
Page 149 and 150: H U M Á N T U D O M Á N Y O K A T
Page 151 and 152: H U M Á N T U D O M Á N Y O K A Z
Page 153 and 154: H U M Á N T U D O M Á N Y O K MUZ
Page 155 and 156: H U M Á N T U D O M Á N Y O K AZ
Page 157 and 158: H U M Á N T U D O M Á N Y O K NÕ
Page 159 and 160: H U M Á N T U D O M Á N Y O K AZ
Page 161 and 162: H U M Á N T U D O M Á N Y O K LOV
Page 163 and 164: H U M Á N T U D O M Á N Y O K TUM
Page 165 and 166: H U M Á N T U D O M Á N Y O K SEM
Page 167 and 168: H U M Á N T U D O M Á N Y O K the
Page 169 and 170: H U M Á N T U D O M Á N Y O K der
Page 171 and 172: H U M Á N T U D O M Á N Y O K nor
Page 173: H U M Á N T U D O M Á N Y O K ADA
Page 177 and 178: H U M Á N T U D O M Á N Y O K A M
Page 179 and 180: H U M Á N T U D O M Á N Y O K SZE
Page 181 and 182: H U M Á N T U D O M Á N Y O K LJU
Page 183 and 184: H U M Á N T U D O M Á N Y O K COS
Page 185 and 186: H U M Á N T U D O M Á N Y O K VAL
Page 187 and 188: M Û V É S Z E T E K JELFOLYAM (az
Page 189 and 190: M Û V É S Z E T E K A NEMLÉT MIN
Page 191 and 192: M Û V É S Z E T E K JEGYZETEK Sze
Page 193 and 194: M Û V É S Z E T E K Techniques li
Page 195 and 196: M Û V É S Z E T E K HANGVERSENY F
Page 197 and 198: M Û V É S Z E T E K HALLUCINÁLOK
Page 199 and 200: M Û V É S Z E T E K NEVESTA NOÆI
Page 201 and 202: N Y O S D I Á K K Ö R I K O N F E
Page 203 and 204: A VII. VMTDK-án AZ ALÁBBI FELSÕO
Page 205 and 206: A V I I . V M T D K T U D O M Á N
Page 207 and 208: V É D N Ö K E I N K : Tartományi
Page 209 and 210: T A R T A L O M SÁGI Andor (Újvid
Page 211 and 212: TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK T A R T A L
Page 213 and 214: BALOGH AUER N. Zita (Pécs) Az újr
Page 215 and 216: 7. Vajdasági Magyar Tudományos Di
show all

Rezümékötet 2008. - vmtdk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?