'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

Concluye en que los y las jóvenes, los niños/as, son el reflejo del estado de opinión general de
la sociedad; son el termómetro más veraz y espontáneo para calibrar la temperatura real del problema.
Un intolerante no nace, se hace: con la suma de los factores que han intervenido en su proceso
de aprendizaje y socialización: el ambiente familiar, la escuela, los medios de comunicación...
Por último, Inés Martín, propone tres grandes estrategias que cree necesario implementar
para intentar construir una sociedad habitable para las generaciones venideras:
1. Prevención, con campañas de sensibilización permanentes, programas educativos y
deportivos específicos, educación en valores, etc.
2. Protección a las víctimas de la intolerancia, con instrumentos y medidas de acción positiva
que fomenten la integración de los colectivos objeto de la agresión.
3. Mejora de la seguridad ciudadana, deteniendo y sancionando penalmente toda conducta
atentatoria contra la dignidad de las personas, las minorías o los Derechos Humanos
(impedir la impunidad).
El trabajo de campo coordinado por el profesor Enrique Fuentes y llevado a cabo por un grupo
de estudiantes del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Rovira i Virgili de Tarragona,
estudian desde una perspectiva sociológica-pedagógica, las causas de la violencia urbana,
la formación de bandas juveniles peligrosas y, sobre todo, cómo afecta al conjunto de la juventud
de Educación Secundaria, las acciones delictivas de otros, centrándose además en la mejor
forma de prevenir estos actos según ellos, desde la acción educativa institucional.
La originalidad del trabajo está en que es un proceso comunicativo, creativo, de los jóvenes
para los y las jóvenes. Los ponentes se presentaron como un grupo juvenil con intereses análogos
a sus audiencias, pero que buscaban en la información sobre las “bandas” una salida positiva
al hecho de la violencia urbana, una forma de educación informal preventiva.
A partir de la muestra mencionada, y de la realización de una encuesta, se construyeron tres
bloques de datos: respecto al origen de la violencia juvenil, los actos más frecuentes y la salida
voluntaria de los comportamientos violentos entre las bandas y los jóvenes en general.
De los resultados se desprenden conclusiones como las siguientes:
– Se evidencia la dependencia de los adolescentes de la tutela familiar, siendo el origen
general de sus problemas la poca atención que los padres les prestan.
– La confrontación entre rivales jóvenes queda acentuada por factores de intolerancia social
y por los conflictos entre sub-culturas y grupos urbanos.
– La autoestima baja con el fracaso escolar y el desinterés, y los individuos reaccionan contra
los objetos que pueden dominar.
– En la edad media de la muestra (15 años) la violencia física y sexual es anecdótica, peor en
el conjunto de sucesos sí que hay un motivo de alarma en situaciones particulares.
– Se puede llegar a considerar al conjunto de las reacciones violentas de los jóvenes como
una manifestación de repulsa a la falta de consideración por la cultura oficial a sus problemas,
en este sentido es más rebelión que agresión indiscriminada.
Para finalizar, el equipo de investigación insta a replantear el sistema educativo, sosteniendo
que no es un problema de articular contenidos en un currículo meritocrático, sino de facilitar que
el paso del ámbito familiar a la toma de responsabilidades individuales en el mundo, la sociedad
civil y la empresa, se produzca sin represiones y angustias.
Un trabajo de campo de colaboración entre el Instituto Nacional de Educación Física a Distancia
y el programa de Aulas-Taller y Garantía Social de la Comunidad de Madrid, cuyo objetivo
es, desde una perspectiva pedagógico-educativa, potenciar la actividad física y el deporte
como instrumento integrador y transmisor de valores sociales entre jóvenes pertenecientes a las
capas más desfavorecidas, es el llevado a cabo por Javier Durán, Vicente Gómez, José Luis
Rodríguez, Pedro Jesús Jiménez (1999).
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