'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

vidad y/o la violencia se ponen inmediatamente a su servicio. Los elementos que juegan más
concretamente en su puesta en funcionamiento y en su dinámica, según este punto de vista,
serían: la defensa de la identidad, la grupalidad, lo imaginario y la ideología. Varios autores y
autoras ponen énfasis en la importancia de la ideología por sobre los demás elementos, puesto
que esta cumple la función de designar a las víctimas y legitimar las acciones violentas contra
ellas.
Todos los estudios coinciden en que los y las adolescentes, al igual que cualquier sujeto, pueden
ser espectadores, víctimas, agresores. Las diferencias las encontramos al investigar sobre
qué cantidad de adolescentes se sitúan en cada una de las categorías, de qué sexo, en qué
entornos, con quienes. Además encontramos diferencias en cómo lo perciben ellos y ellas, como
lo explican ellos y ellas. Pero también en cómo lo percibimos y explicamos: padres, profesores,
profesoras, psicólogas, psicólogos, trabajadores sociales, sociólogos, sociólogas… Además de
cómo reaccionamos tanto individual como grupalmente.
Recordemos la importancia de los medios de comunicación en la magnificación de la violencia
adolescente, como decíamos anteriormente, tristemente, la violencia vende…
De acuerdo a los estudios de M. José Díaz Aguado y colaboradoras (2005), cuyos resultados
van en la dirección de los obtenidos en la mayoría de los estudios llevados a cabo por nosotras
sobre este tema, se aprecia que:
• El papel más frecuente que los y las adolescentes desempeñan en situaciones de violencia
es el de espectadores, y en mucha menor medida el de víctimas y el de agresores.
• En los tres casos, los porcentajes suelen ser más elevados en la adolescencia que en edades
anteriores, y tienden a descender después de la adolescencia y sobre todo después de
los 24 años.
• Los chicos ejercen la violencia física con mucha mayor frecuencia que las chicas.
• La relación con los iguales en la escuela es el escenario más frecuente de la violencia en la
adolescencia, aunque su visibilidad es mayor en el ocio. En ambos casos, la violencia parece
estar estrechamente relacionada con la fuerte necesidad que existe en dicha edad de
sentir que se forma parte de un grupo.
En muchas publicaciones, existen autores que intentan explicar el fenómeno de la violencia
entre los jóvenes, a partir de un análisis de sus causas. Muchos de estos autores coinciden, además,
en destacar el papel que los jóvenes y adolescentes tienen como víctimas de esta violencia
y no solo como agresores Manuel Martín Serrano (1997) Mikel Torres (1998) Alfonso Serrano
Gómez (1999).
Como se ha venido demostrando, a través de las muchas revisiones de diversos trabajos, los
modelos aprendidos desde la infancia son utilizados para dar significado al mundo social y emocional
propio y ajeno, interpretar las semejanzas y diferencias entre personas y grupos, juzgar
como adecuado o explicar por qué se producen los problemas que se viven. En este sentido, la
representación que una persona tiene de sus posibles víctimas, desempeña un decisivo papel en
el riesgo de ejercer violencia. La persona violenta suele creer que su violencia está justificada o
es inevitable, lo cual no resulta sorprendente que la violencia que sufren algunas mujeres por el
hecho de serlo esté relacionada con los estereotipos sexistas. Además, la violencia contra la
mujer está también relacionada con las diferencias de género en estatus y poder. Una vez más
se comprueba que el sexismo puede ser usado para legitimar y mantener tales diferencias, como
lo ha planteado Díaz Aguado (2006).
Dentro de la línea teórica psicoanalítica, se encuentran posturas como las de Luis M. Feduchi
(1995) y otros autores, que al analizar desde una perspectiva psicoanalítica el tema de la adolescencia
y la violencia, sostienen que existen múltiples factores desencadenantes de violencia en
esta etapa: defensas narcisistas o paranoides, celos o envidia, intolerancia a la frustración… En
función de las respuestas que reciban de los adultos y de las instituciones que les rodean se
actuarán o no conductas agresivas o violentas.
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