'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

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6.1 El ser adolescente y estar adolescente. ¿Cómo los “miramos”?
¿qué lugar les damos?
Se sabe que el término adolescencia, del verbo adolescere, significa crecer, pero ello remite a
que podría aplicarse desde el nacimiento hasta los veinticuatro años aproximadamente, solamente
si nos fijamos en los aspectos biológicos. Es importante destacar que la biología sólo
plantea posibilidades o tendencias, las cuales son moldeadas, actualizadas o no, por la cultura,
que crea “modelos juveniles” así como crea “modelos de familia” u otros modelos. Los seres
humanos estamos siempre creciendo y aprendiendo.
La adolescencia como constructo cultural es generalmente definida como un período biopsicosocial
entre los 10 y 20 años, aproximadamente. Es una etapa en la que tienen lugar importantes
modificaciones corporales, así como de adaptación a nuevas estructuras psicológicas y
ambientales que conducen de la infancia a la adultez.
Consideramos muy importante considerar siempre las dificultades de los y las adolescentes
como esperables, evolutivas, como resultado de conflictos internos inconscientes, separaciones,
o pérdidas de relaciones experimentadas en la primera infancia, puede contribuir a comprenderlas
a la vez que siempre tener en cuenta qué hacemos, cómo lo hacemos y que no hacemos desde
el mundo , desde los distintos entornos no adolescentes con ellos y ellas.
El plantear socialmente la adolescencia como nuevo ciclo vital universal conlleva a definir y
aceptar colectivamente cuál es su sentido, cuáles son sus objetivos y los nuestros como adultos.
Esto es fundmental, y la mayoría de las veces se olvida en la práctica. De esta manera se podrán
pensar y replantear nuevas formas de interrelación con los y las adolescentes en los diferentes
entornos de vida.
La adolescencia en una etapa vital que se ha conceptualizado, «inventado» recientemente.
Desde un punto de vista principalmente antropológico, la adolescencia viene a ser periodo de
tránsito, de pasaje, que sería equivalente a la etapa iniciática que está ritualizada en las sociedades
preindustriales.
Al realizar una revisión histórica se comprueba que la adolescencia, como constructo cultural,
aparece con la revolución industrial. Cuando se requiere que entre la infancia y la adultez, existan
unos años, previos a la incorporación a las tareas productivas, destinadas a la formación
reglada.
La adolescencia y su interrelación con el entorno
Conclusiones finales
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