'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

Por todos estos niveles en el ámbito de la agresión, es necesario analizar cada acto violento
teniendo en cuenta su complejidad. Muchas veces no se ha prestado atención a las facetas que
diferencian los actos de agresión. Esto podría conducir a análisis erróneos.
Raquel Bartolomé Gutiérrez y Cristina Rechea Alberola, (Congreso Ser Adolescente Hoy,
FAD y MTAS, Noviembre del 2005) retomando el planteo de varios autores, exponen que la
violencia que aparece en lugares de ocio o que sirve de elemento aglutinador e identitario en
grupos de jóvenes, se ha dado siempre. En España, antes también se daba en las fiestas de
pueblos y ciudades, podía aparecer como enfrentamiento entre “peñas” o entre grupos de
jóvenes de distintos pueblos/ barrios y ahora aparece además en los lugares de “marcha” y, a
veces, enfrenta a grupos subculturales entre sí. Este tipo de violencia se entiende como parte
de los ritos de paso. Las autoras plantean que en cualquier comunidad o cultura el paso de niño
a adulto supone un cambio de estatus social tan importante que se “celebra” o se representa a
través de los llamados ritos de paso y el uso de la violencia en estos ritos es algo habitual en
muchas culturas incluida la nuestra; pueden cambiar las formas que adoptan esos ritos, pero no
su función ni sus objetivos. Las novatadas pueden interpretarse como un rito de paso; aunque
siguen existiendo, parece que no están tan extendidas como antaño y no son tan terribles
como solían ser. Este sería un ejemplo de un tipo de violencia juvenil que no se ha incrementado,
sino al contrario.
Carles Feixa Pámpols (Revista Estudios de Juventud, “De las tribus urbanas a las culturas
juveniles”, marzo 2004), también recogiendo lo estudiado por varios autores, plantea que
uno de los temas más recurrentes en la caracterización social de la juventud en las últimas
décadas son las llamadas “culturas juveniles”, las “tribus urbanas”. En España la historia de
los últimos 25 años puede leerse a partir de la emergencia, difusión, diversificación, masificación
y decadencia de diversos estilos juveniles, en su mayoría de carácter transicional.
Estos estilos han sido tomados a veces como metáfora del cambio social, es decir, como
imágenes condensadas de los cambios en las formas de vida y los valores que ha vivido la
sociedad española en su conjunto durante todo el periodo. De los primeros hippies a los últimos
ravers, pasando por punks, mods, rockers, pijos, makineros, skinheads, ultras, heavies,
nuevaoleros, grunges, okupas, hackers, fiesteros, fashion y otros muchos estilos más o
menos etiquetados, la historia de la transición española puede verse, según lo plantea este
autor, como la sucesión de diversas oleadas de presencia juvenil en la escena pública, vistas
con preocupación, y otras veces con admiración, por parte de las instituciones sociales y de
los medios de comunicación.
José Antonio Gabelas Barroso (Congreso Ser Adolescente Hoy, FAD y MTAS, Noviembre
del 2005) plantea que los y las adolescentes son espectadores, espectadoras y jugadores,
jugadoras. Con una experiencia social básica, caracterizada por la multiplicidad de conexiones
con el entramado de la información. Una generación que puede simultanear dos, tres vías
de información, con varios estímulos cada una de ellas, una sobresaturación que también produce
colapsos. Nacieron con la tele en color, acunados en el lecho tecnológico, ignoran los
grandes relatos y culebrean en el zapping al ritmo de los videoclips. Viven a velocidades de
vértigo, y con la inmediatez del hiperpresente. La estimulación fragmentaria, impresiona y
agarra la atención, pero sólo por un instante. Insiste el autor que es importante preguntarnos
los adultos ¿cómo miran los y las adolescentes?, ¿qué significados se producen en esas mi -
radas?
4.4 Violencia y agresividad. Modelos psicosociales explicativos
En este apartado se explicitarán ampliamente distintos modelos psicosociales que explican los
comportamientos violentos. Esto se hace ya que se considera de gran interés debido a que ésta
es la línea que atraviesa la presente investigación acerca de la adolescencia y su interrelación
con el entorno.
La adolescencia y su interrelación con el entorno
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