'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

la condición de victimas o el comportamiento delincuencial. Todas estas experiencias, tan relevantes
para la vida, confluyen, se sobreponen y se enmarañan en los tiempos, los espacios y las
actividades de ocio.
Es fundamental considerar, al tratar el tema del ocio y los comportamientos adolescentes,
como lo hacen varios autores, el grupo de amigos y amigas de el o la adolescente. El y los grupos
secundarios, como se sabe, juegan un papel fundamental en la socialización de los y las adolescentes.
Papel grupal que adquiere especial relevancia en lo relativo a la transmisión de la cultura
adolescente, de la cultura juvenil y de lo que significa ser adolescente, ser joven. El grupo
incluye, como se sabe, las formas de ocio y las conductas de riesgo y trasgresión. Se debe considerar
además que el grupo favorece la disminución del control individual y la difusión de la responsabilidad,
lo que podría facilitar actos contra las normas y/o violentos.
Agresión grupal y agresión en sociedad
Como se sabe, el fenómeno de la agresión no es un fenómeno sencillo, sino que implica distintos
niveles de realidad. Hay que considerar la agresión como un fenómeno internamente complejo.
Aparentemente, podemos presenciar la conducta de individuos singulares, mediada por mecanismos
conductuales que operan a nivel individual. Pero a poco que analicemos los episodios de
agresión, apreciamos que estos procesos implican interacción entre dos o más personas. La
interacción no suele constar de una sola conducta (por ejemplo la agresión propiamente dicha),
sino de un conjunto de intercambios que ocupan un cierto periodo de tiempo. Uno de estos
intercambios sería la agresión.
Las características de las persona influyen, pero no determinan, la naturaleza de la interacción,
no solamente los mecanismos conductuales que hemos mencionado. Entre las características
de la persona se incluyen la raza, el sexo, la edad, la fama u opinión de cada persona. Para
poner un ejemplo de cómo puede influir alguna de las últimas características que hemos mencionado,
imaginemos una persona con fama de agresiva. Esta persona tenderá, sólo por su fama,
a crear interacciones donde el intercambio agresivo sea más probable.
Las interacciones entre dos o más sujetos, cuando son muy intensas o muy repetidas en el
tiempo, tienden a convertirse en una relación interpersonal. Ello se debe a que la intensidad de
los intercambios interactivos o su repetición continuada no puede por menos que crear expectativas
sobre los sujetos participantes. Esto es lo que ocurre con las relaciones en centros universitarios
o en los centros escolares, por ejemplo. Sin embargo, cada relación es única, se genera
en torno a unos objetivos y unas actividades predominantes que, al final, junto con múltiples
variables, definen la naturaleza de esa relación.
Igual que una interacción repetida y prolongada puede llegar a convertirse en una relación,
las relaciones pueden llegar a formar grupos. Los grupos introducen nuevos aspectos sobre las
interacciones y sobre el tema de la agresión, haciéndolo más complejo. En un grupo, los sujetos
tienden a compartir, entre otras cosas, creencias, valores y comportamientos. Una agresión
externa dirigida contra un miembro del propio grupo tiende a ser considerada como dirigida
hacia uno mismo. Aparte, la agresión contra un grupo rival se tiende a considerar como legítima
y justificada. La agresión dentro del propio grupo, entre sus miembros, está severamente sancionada
y se intenta prohibir.
La estructura sociocultural influye en la agresión de forma directa e indirecta, y lo hace a
todos los niveles que hemos mencionado: grupo, relación, interacción y sujeto. Aquí se incluyen
las creencias, valores y mitos compartidos por los sujetos de una sociedad y también las instituciones
de esa sociedad con sus respectivos roles.
La influencia directa de la estructura sociocultural ocurre designando ciertos roles sociales
que pueden ejercer la violencia de forma legítima (policía), mientras declara otros tipos de agresión
como ilegítimas.
La influencia indirecta de la estructura sociocultural ocurre influyendo en las creencias que
los sujetos usan para determinar si un ataque interpersonal es admisible o no.
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ESTUDIOS