'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

El siguiente estudio se realizó sobre una población de 387 alumnos y alumnas cuyas edades
están entre15 y 18 años. El número de chicos es de 172 y el número de chicas es de 215.
La muestra fue recogida aplicando un cuestionario en los centros educativos de Madrid, La
Coruña y Bilbao. Estos centros educativos son tanto públicos como concertados. A los sujetos
se les fue presentando en una pantalla en blanco las láminas de la LEA 12 de forma sucesiva. Al
final de la aplicación de las 17 láminas se les administró un cuestionario autorreferencial y un
cuestionario psicosocial . El cuestionario autorreferencial de frases incompletas es el siguiente:
«me pasa que….antes….después….Cuando tenga 30 años……»
A continuación mencionamos nuestras propuestas para incluir en los programas de prevención
y tratamiento de la población adolescente, además de los planteados por los otros y otras
autores citados en este trabajo, con los y las que en su momento explicitamos nuestro total
acuerdo. Estas propuestas son:
– La importancia de ajustar reflexiones críticas y acuerdos terminológicos en reconocimiento
y respeto por las distintas teorías y abordajes prácticos profesionales.
– La necesidad de formación de técnicos específicos en trabajo con adolescentes.
– Necesidad de formación de técnicos específicos en trabajo con adolescentes,
– Especialmente también en la preparación sociolaboral. Investigar y formar técnicos y técnicas
específicas para este ámbito en relación con la población adolescente. Luego nos
encontraremos en edades juveniles superiores con las problemáticas referidas al ámbito
laboral, problemáticas que hay que trabajar desde la adolescencia.
– Importancia de realizar estudios con adolescentes en distintos contextos, no sólo educativos
y con su participación activa. Destacamos en este sentido las conclusiones que se
comentan en los anexos del estudio de campo realizado con 387 alumnos y alumnas de
Madrid, La Coruña, y Bilbao. Una de las conclusiones fue que probablemente muchas de las
respuestas que se observaron relacionadas con la preocupación por el rendimiento escolar
estaban en relación directa con que los y las encuestadas se encontraban en pleno período
de exámenes.
– Debemos considerar que no porque nos sea más fácil a los y las investigadoras la mayoría
de los estudios deban realizarse en entornos de educación formal. Proponemos estimular a
los y las adolescentes par la participación activa en estudios sobre ellos y ellas fuera del
ámbito escolar.
– Importancia de realizar estudios con padres y familiares de otras generaciones de adolescentes
en distintos contextos, no sólo educativos y con su participación activa.
– Importancia de realizar estudios con profesionales que trabajan con adolescentes en distintos
contextos, no sólo educativos y con su participación activa.
Luego de un análisis de los resultados de las distintas investigaciones revisadas en este
trabajo, especialmente recomendamos: educar en valores de libertad, igualdad, solidaridad y
respeto para la paz y la no violencia, especialmente también en la no violencia de género, en
todos los entornos. Esto implica favorecer lo mismo en la población en general. Estas recomendaciones
son básicas para todos y todas, profesionales o no que trabajamos con los y las
adolescentes.
La adolescencia y su interrelación con el entorno
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