'La adolescencia y su interrelación con el entorno' (2945 Kb.) - Injuve

neuróticos permanecen infantiles en su actitud frente al peligro y no han logrado superar las
antiguas condiciones de su angustia”.
Según Horney, es incuestionable el hecho de que en algunos casos un adulto se hallaría tan
dominado por la angustia de castración como lo estuvo en la infancia, aunque bajo otras formas,
pero lo común es que se produzca una evolución y no una repetición como pensaría Freud.
Hacia un modelo holístico
Comprender el fenómeno de la violencia ha sido siempre complejo para profesionales e
investigadores, no sólo a la hora de desarrollar estrategias de prevención y tratamiento, sino
también a la hora de llegar a un modelo teórico unificado. Desde este modelo se intenta postular
un criterio operativo basado en factores estructurales e interpersonales, intentando
dejar a un lado las dificultades que los juicios sociales y culturales imponen a la definición de
violencia.
En los últimos años, da la impresión de que la violencia es un fenómeno de preocupante
actualidad, y con tendencia a empeorar. Cada vez son más las noticias sobre asesinatos y otros
actos violentos: asesinatos o lesiones de mujeres a manos de sus parejas, terrorismo y otros.
Tampoco nos es ya raro escuchar noticias sobre palizas y asesinatos de jóvenes y adolescentes
a manos de grupos radicales o identificados con algún tipo de ideología que, invariablemente,
lleva como signo inconfundible de identidad la violencia.
La violencia personal no es, sin embargo, un tema reciente. Parece un fenómeno transmitido
a lo largo de generaciones y durante toda la historia de la humanidad. Las distintas sociedades
que la han sufrido (posiblemente todas, de una forma u otra), han fracasado en desarrollar medida
eficaces para frenarla, combatirla o reconducirla. A veces se ha intentado el endurecimiento
de penas o castigos para los responsables de actos violentos, intentando apartarles del resto de
la sociedad o buscando su reinserción. A veces se han inventado medidas orientadas a proteger
a las víctimas frente a la violencia. En cualquier caso, estas medidas han sido promovidas frecuentemente
con el objetivo de controlar o prevenir la violencia, pero que han tenido resultados
claramente insatisfactorios.
El resultado negativo de estas medidas no es tan extraño si tenemos en cuenta la complejidad
del fenómeno. La violencia tiene múltiples causas, e intervienen todos los factores que
podamos imaginar, es decir, aspectos culturales, económicos, sociales, familiares y personales.
Desde este modelo que se propone, se intenta abordar las manifestaciones del fenómeno de la
violencia desde el origen. Se plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué hay niños que llegan a comportarse
de forma violenta? Dicho de otra forma, intentaremos indagar en las primeras etapas
del proceso de socialización de los seres humanos. Hasta este punto hemos sintetizado lo publicado
por una de nosotras, I. Silva (2003).
La violencia en los y las adolescentes
¿Por qué hay niños y niñas que llegan a comportarse de forma violenta? De nuevo nos hacemos
esta pregunta, pero antes de poder responderla hay que hacerse otra: ¿Por qué es tan difícil llegar
a explicar la conducta violenta en niños y adolescentes?
Primero, es un fenómeno difícil de definir.
Esta es la primera dificultad. Hay algunas personas que buscan la definición desde un sentido
muy restrictivo, desde un punto de vista del término jurídico de agresión:
“Cualquier acto, intencional o no, que ocasiona daño físico a otras personas”.
Otras personas la definen como cualquier intento de controlar o dominar a otra persona,
incluyendo otras expresiones no físicas de la violencia, a saber: aislamiento, limitación del rol de
género, insultos, amenazas de infringir daño, intimidación de cualquier tipo, etc. También incluiríamos
aquí el abuso físico en sus variadas manifestaciones y el abuso sexual.
Existen definiciones que se basan en la llamada violencia estructural, consecuencia de la
estratificación social, que a menudo pasa desapercibida por estar íntimamente ligada a las con-
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ESTUDIOS