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La transmisión de valores a menores - Ararteko

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II I<br />

<strong>La</strong> Transmisión <strong>de</strong> Transmisión Valores a Menores. <strong>de</strong> Valores Informe a la Juventud Extraordinario <strong>de</strong>l <strong>Ararteko</strong><br />

3.1. Factores / Agentes <strong>de</strong> socialización<br />

Antes <strong>de</strong> pasar a conocer los <strong>valores</strong> y contra<strong>valores</strong> por los que se rigen estas/os <strong>menores</strong>,<br />

conviene hacer una breve referencia al papel <strong>de</strong> los distintos factores/agentes <strong>de</strong><br />

socialización que los <strong>de</strong>terminan. Para ello, comenzaremos por analizar en este apartado<br />

la importancia que las/los jóvenes encuestadas/os otorgan a la familia, profundizando para<br />

ello en sus circunstancias y valoraciones personales. Posteriormente, analizaremos sus<br />

percepciones acerca <strong>de</strong> su situación escolar, incluyendo <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la valoración <strong>de</strong> su propio<br />

rendimiento académico hasta sus relaciones sociales para con las distintas personas implicadas<br />

(compañeras/os, profesorado, tutor/a, etc.). Por último, analizaremos su relación con<br />

diversos medios <strong>de</strong> comunicación. En esta sección tendremos la oportunidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>scubrir<br />

<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el tiempo que les <strong>de</strong>dican hasta su fi nalidad.<br />

3.1.1. Familia<br />

• Trabajo <strong>de</strong> los padres<br />

Para po<strong>de</strong>r compren<strong>de</strong>r las dinámicas internas <strong>de</strong> la familia, resulta cuanto menos interesante<br />

conocer las circunstancias que la ro<strong>de</strong>an. Así, uno <strong>de</strong> los factores que intervienen en<br />

el proceso educativo, y por tanto <strong>de</strong> <strong>transmisión</strong> <strong>de</strong> <strong>valores</strong> en este ámbito, es el tiempo<br />

que los adultos <strong>de</strong>dican a sus hijas/os (a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong>l mismo, claro está).<br />

Si bien hasta hace escasas décadas era el hombre quien trabajaba fuera <strong>de</strong> casa y la mujer<br />

quien se <strong>de</strong>dicaba en mayor medida a la labor educativa <strong>de</strong> las/los pequeñas/os, por todas/<br />

os es sabido que la inclusión <strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> género en el ámbito laboral ha cambiado<br />

en muy poco tiempo los núcleos familiares en Euskadi.<br />

Dicho esto y sin otro fi n que el <strong>de</strong> conocer la repercusión <strong>de</strong> la incorporación <strong>de</strong> la mujer<br />

al trabajo remunerado en Euskadi, hemos estimado conveniente conocer la ocupación<br />

<strong>de</strong> ambos progenitores <strong>de</strong> nuestro grupo muestral. Con este objetivo, hemos pedido a<br />

las/los jóvenes que rellenen la casilla correspondiente con doce opciones posibles para<br />

cada una <strong>de</strong> ellas. Sin embargo, para po<strong>de</strong>r analizar los datos <strong>de</strong> una manera más práctica,<br />

hemos redimensionado las respuestas en las opciones que aparecen en la siguiente<br />

tabla.<br />

EDAD<br />

Trabaja por<br />

cuenta propia<br />

Tabla 92. Trabajo <strong>de</strong> la madre (%). Según edad<br />

Trabaja por<br />

cuenta ajena<br />

192<br />

Profesión<br />

liberal<br />

No trabaja o<br />

trabaja en casa<br />

Total<br />

12-13 años 17,1 34,6 24,1 24,1 100<br />

14 ó más 13,2 38,9 19,0 28,7 100<br />

Total 15,6 36,2 22,2 25,8 100<br />

N 107 248 152 177 684

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