La transmisión de valores a menores - Ararteko

I
La Transmisión de Transmisión Valores a Menores. de Valores Informe a la Juventud Extraordinario del Ararteko
aquí lo esencial. Y lo esencial es decir que el grupo de amigos y la familia, principalmente,
aun sin olvidar al colegio, son dos agentes extremadamente potentes
a la hora de explicar la justificación y legitimación de ETA en los escolares que,
efectivamente, justifican, legitiman a ETA o sus acciones. Nos referimos al bloque
de respuestas del Factor I. La justificación a ETA nace en el seno de la familia y se
prolonga en el de las amistades más próximas.
7º En ningún otro supuesto encontramos correlación similar. Ni en el juicio de la inaceptable
violencia de ETA, ni en la aceptación de la universalidad de los derechos
humanos, así como en el necesario reconocimiento a las víctimas del terrorismo,
ni en la condena de las torturas y malos tratos, ni en la necesidad de acabar con
ETA, etc., encontramos tal contundencia socializadora. En nada la socialización es
tan fuertemente resentida por los escolares (pues trabajamos con lo que ellos
dicen) como cuando se trata de la justificación de ETA y sus acciones. Es ante la
afirmación de que “hay razones para que ETA actúe” donde hallamos la máxima correlación,
la máxima capacidad socializadora en las familias de los escolares que así
piensan, en su grupo de amigos y, aunque en menor medida, en el centro escolar al
que acuden, aunque en este último supuesto pensamos que más que en el centro
como tal habría que pensar en determinados profesores del centro escolar.
8º Esto hace que, en el colectivo de escolares que legitiman las acciones de ETA, se
produzca un repliegue en un mundo autoreferencial, endogámico, impermeable a
la duda y a los razonamientos opuestos a los defendidos por ellos. Como hemos
escrito muchas veces, conforman como un mundo aparte, como una sociedad paralela
que se entremezcla, en otras cosas y ámbitos, con el conjunto poblacional,
pero que se distancia, nítidamente, cuando se aborda la deslegitimación ética y
política de ETA. Y la explicación mayor hay que verla en su familia y en sus amigos.
Y más que probablemente, desde el punto de vista cronológico, por este orden.
4. GRuPOS DE DISCuSIóN
4.1. Agentes de socialización
En vista de las aportaciones recogidas de los diversos grupos, se le atribuye a la familia la
responsabilidad inicial de agente de socialización, especialmente recomendada durante la
infancia de las/los menores. No obstante, la incomunicación de las/los jóvenes con respecto
a ciertos temas comprometidos dificulta la transmisión de valores a este respecto y profesionales
del ámbito educativo manifiestan finalmente asumir este cometido. En estas circunstancias,
debido por un lado a la ausencia de coherencia entre los mensajes transmitidos
desde el seno del hogar y aquellos trasmitidos desde los centros escolares, y por otro a la
necesidad de una fuente de apoyo firme y estable a lo largo de este proceso de transición al
que se ven expuestas/os las/los menores, terminan por reconformarse entre sus iguales.
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