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La transmisión de valores a menores - Ararteko

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Resultados: Cuestionarios alumnado <strong>de</strong> ESO<br />

<strong>La</strong>s más <strong>de</strong>stacadas son las referentes al uso <strong>de</strong> las instalaciones <strong>de</strong>portivas, así como al<br />

mantenimiento <strong>de</strong> sus propias costumbres e idioma, don<strong>de</strong> las chicas obtienen 0,5 puntos<br />

menos según la escala, <strong>de</strong>mostrando así menos reticencias hacia su integración cultural.<br />

Una vez más, también encontramos diferencias basadas en el mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> enseñanza <strong>de</strong><br />

las/los jóvenes encuestadas/os. Así, tal y como consta en el Gráfi co 87, en líneas generales<br />

son las/los estudiantes <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo B quienes mayores inconvenientes presentan y las/los<br />

<strong>de</strong>l A quienes menos.<br />

Muy <strong>de</strong><br />

acuerdo<br />

Nada <strong>de</strong><br />

acuerdo<br />

Gráfi co 87. Señala tu grado <strong>de</strong> acuerdo o <strong>de</strong>sacuerdo con las siguientes afi rmaciones<br />

(personas inmigrantes). Según mo<strong>de</strong>lo<br />

5<br />

4<br />

3,1<br />

2,6 2,6 2,7<br />

3,2 3,4<br />

3,2 3,2 3,1 3,2<br />

2,8 3<br />

3<br />

2<br />

1<br />

<strong>La</strong>s/os<br />

inmigrantes<br />

pue<strong>de</strong>n quitar<br />

trabajo y crear<br />

problemas<br />

<strong>La</strong> llegada <strong>de</strong><br />

inmigrantes<br />

no supone<br />

una mayor<br />

riqueza para<br />

el pais<br />

Les damos<br />

<strong>de</strong>masiadas<br />

facilida<strong>de</strong>s<br />

a los<br />

inmigrantes<br />

2,1 2,32,4 2,3<br />

<strong>La</strong>s/os<br />

inmigrantes<br />

tienen que<br />

esforzarse por<br />

compartir<br />

nuestras<br />

costumbres<br />

renunciando a<br />

las suyas<br />

2,3<br />

1,8<br />

2,4<br />

2,2<br />

1,9 2 2,1 2<br />

271<br />

No me parece<br />

bien que<br />

muchas<br />

personas<br />

vengan a<br />

Europa en<br />

busca <strong>de</strong><br />

un futuro<br />

mejor<br />

Mo<strong>de</strong>lo A<br />

Mo<strong>de</strong>lo B<br />

Mo<strong>de</strong>lo D<br />

Media<br />

<strong>La</strong>s/os<br />

inmigrantes<br />

no <strong>de</strong>berian<br />

utilizar las<br />

instalaciones<br />

<strong>de</strong>portivas<br />

2,9 3,13,2 3,1<br />

2,7<br />

2,4 2,4 2,5<br />

3<br />

2,7<br />

2,5 2,7<br />

<strong>La</strong>s/os<br />

inmigrantes<br />

cobran igual<br />

que los<br />

<strong>de</strong> aquí y<br />

trabajan<br />

en lo que<br />

quieren<br />

<strong>La</strong>s personas<br />

inmigrantes<br />

tienen que<br />

seguir<br />

nuestras<br />

costumbres<br />

e idiomas y<br />

abandonar<br />

lo suyo<br />

<strong>La</strong>s/os<br />

inmigrantes<br />

sólo traen<br />

problemas<br />

(robos,<br />

<strong>de</strong>lincuencia,<br />

violencia...)<br />

En este sentido, las diferencias más <strong>de</strong>stacables alu<strong>de</strong>n a los confl ictos socio-económicos<br />

previamente mencionados. Así, por ejemplo, las afi rmaciones “<strong>La</strong>s/los inmigrantes pue<strong>de</strong>n<br />

quitar trabajo y crear problemas” y “<strong>La</strong>s/los inmigrantes sólo traen problemas (robos,<br />

<strong>de</strong>lincuencia, violencia...)” son respaldadas en 0,5 puntos más, según la escala, por las/<br />

los estudiantes <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo B frente al D, y “Les damos <strong>de</strong>masiadas facilida<strong>de</strong>s a las/los<br />

inmigrantes” con una diferencia similar, <strong>de</strong> 0,4 puntos.<br />

3.3.4. Personas homosexuales<br />

En cuanto a la homosexualidad, tal y como refl eja el Gráfi co 88, en líneas generales, las/los<br />

jóvenes muestran una actitud más tolerante que intransigente. No obstante, los porcenta-<br />

II

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