La transmisión de valores a menores - Ararteko

Introducción
“La escuela tiene un papel crucial de formación, educación
y transmisión de valores, sin embargo, hoy en
día a menudo sólo se la valora como transmisora de
conocimientos y se la juzga por la rentabilidad de lo que
enseña. La familia y los amigos son los ámbitos por
excelencia del aprendizaje informal. Estos últimos años
la importancia de la red social de los amigos ha registrado
un ascenso muy fuerte entre los jóvenes. Los nuevos
papeles de la mujer, y en consecuencia del hombre,
potencian la aparición de nuevos modelos de familia.
Si superan con éxito la adaptación a la modernidad, las
nuevas generaciones se insertarán con más garantías en
la sociedad del futuro.”
(Javier Elzo Imaz. “La educación del futuro y los valores”.
Ciclo Debates de Educación, julio 2004)
Cuando abordamos los temas de adolescencia y juventud solemos hacerlo con tres tesis
de fondo: la multiplicidad de modelos, lo que nos hace decir que no hay adolescencia y
juventud, sino adolescentes y jóvenes; la importancia de la contextualización del hacerse
joven, lo que supone que no cabe comparar, ni sincrónica ni diacrónicamente, dos colectivos
de adolescentes o jóvenes sin, previamente, haber estudiado la sociedad en la que
están creciendo; y en tercer lugar, el particular modo de socialización de los adolescentes
que se esté estudiando. Cada uno de estos apartados exigiría un desarrollo extenso que
aquí no podemos realizar. Detengámonos brevemente en ellos, aunque en mayor grado en
el tercero, pues es el objeto y objetivo de este trabajo.
1. No hay adolescencia: hay adolescentes
Si alguna constante hay en los trabajos sobre adolescentes y jóvenes llevados a cabo en
la Universidad de Deusto (y varios miembros de este trabajo también en la Fundación
Santa María, en la Fundación de Ayuda contra las Drogadicción, en la Fundación Bofi ll, en
la Generalitat de Catalunya, por limitarnos a las más frecuentadas), hay que apuntar, junto
a la insistencia en el estudio del ámbito de los valores, la afi rmación de que no se puede
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