La transmisión de valores a menores - Ararteko

Análisis Documental
A lo largo del presente apartado, se va a llevar a cabo un breve recorrido por los principales
agentes responsables de la transmisión de valores a menores que coexisten en la sociedad
del siglo XXI. Para dicho fi n, la familia, la escuela, el grupo de iguales, los medios de comunicación
−televisión, mensajes publicitarios− y las nuevas tecnologías −internet, videojuegos
y telefonía móvil− serán los principales agentes encargados de la transmisión de valores a
nuestros/as menores y adolescentes que serán analizados en las siguientes líneas.
Las principales preguntas a las que se quiere dar respuesta a través del presente recorrido
bibliográfi co son las siguientes, a tenor de algunas de las últimas investigaciones realizadas:
¿tienen el mismo grado de infl uencia, a la hora de transmitir valores, la familia, la escuela,
el grupo de iguales y las nuevas tecnologías?, ¿qué valores y contravalores transmite
cada uno de ellos a nuestros/as menores y adolescentes?
En los apartados relativos a la familia y la escuela se hará especial hincapié en analizar su
papel como agentes principales de la educación y de la difusión de modelos de comportamiento
y hábitos de vida, así como transmisores de valores culturales y sociales. Sin
embargo, a pesar del sobresaliente papel que juegan en las primeras etapas de la vida,
estos agentes han ido paulatinamente perdiendo poder de infl uencia en el proceso de socialización,
dando paso, en mayor o menor medida, a otros agentes “virtuales”.
Si algo caracteriza a nuestra sociedad actual es el importante papel que los medios de
comunicación y las nuevas tecnologías ejercen en la transmisión de valores y contravalores
a las personas en general y a los/as menores y adolescentes en particular. En este
sentido, el “Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia (2006-2009)” advierte de
las potencialidades y riesgos que la irrupción de los medios de comunicación y las nuevas
tecnologías pueden originar en el colectivo de la infancia y de la adolescencia:
“Los medios de comunicación y particularmente la irrupción de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación es un fenómeno global con un enorme
potencial que, si no se le presta la atención que merece, puede generar más desigualdades,
agrandando la brecha digital en función del bagaje educativo y cultural
que presentan los ciudadanos. En lo que se refi ere a la infancia y adolescencia el reto
es doble, por un lado garantizar su conocimiento y utilización como instrumento de
aprendizaje y desarrollo y por otro garantizar las condiciones en las que este uso tiene
lugar, de forma que se respeten y protejan los derechos de la infancia frente a los
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