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La transmisión de valores a menores - Ararteko

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Resultados: Cuestionarios alumnado <strong>de</strong> ESO<br />

Tabla 132. ¿Cuáles <strong>de</strong> las siguientes medidas has tomado para contribuir a asegurar<br />

un futuro sostenible? Según edad<br />

MEDIDAS FUTURO<br />

SOSTENIBLE<br />

EDAD<br />

12-13 años 14 ó más<br />

259<br />

Diferencia Media* N<br />

1. Asistir o participar en eventos<br />

en <strong>de</strong>fensa <strong>de</strong>l medio ambiente<br />

2. Decidir mi voto en las elec-<br />

2,15 2,30 - 0,15 2,20 723<br />

ciones en razón <strong>de</strong> estas<br />

cuestiones<br />

2,07 2,06 0,01 2,06 713<br />

3. Comer menos carne y más<br />

frutas y verduras<br />

1,90 2,04 - 0,14 1,95 714<br />

4. Comprar bebidas con envase<br />

retornable o reciclable<br />

1,72 1,87 - 0,15 1,78 716<br />

5. Reducir mi consumo cuando<br />

no es imprescindible<br />

1,64 1,63 0,01 1,64 706<br />

6. Limitar mi consumo <strong>de</strong> agua<br />

corriente<br />

1,48 1,66 - 0,18 1,55 734<br />

7. Hacer lo que puedo para reciclar<br />

residuos<br />

8. Apagar las luces y aparatos<br />

1,44 1,59 - 0,15 1,50 728<br />

eléctricos cuando no son<br />

necesarios<br />

1,40 1,35 0,05 1,38 730<br />

* <strong>La</strong>s puntuaciones oscilan entre 1-ya lo hago y 3-ni lo hago ni creo que lo haga.<br />

Una vez estudiados los datos <strong>de</strong> la tabla, cabe mencionar que las respuestas más favorables<br />

han resultado “Apagar las luces y aparatos eléctricos cuando no son necesarios” (1,3),<br />

y “Hacer lo que puedo para reciclar residuos” y “Limitar mi consumo <strong>de</strong> agua corriente”<br />

(1,5), mientras que las menos favorables han sido “Asistir o participar en eventos en <strong>de</strong>fensa<br />

<strong>de</strong>l medio ambiente” (2,2), “Decidir mi voto en las elecciones en razón <strong>de</strong> estas<br />

cuestiones” (2) y “Comer menos carne y más frutas y verduras” (1,9).<br />

Teniendo en cuenta que, por sintetizarlo <strong>de</strong> algún modo, podríamos <strong>de</strong>cir que el nivel <strong>de</strong><br />

preocupación <strong>de</strong> estas/os <strong>menores</strong> respecto a la problemática medioambiental rondaba<br />

aproximadamente el 50-60% (según sus afi rmaciones <strong>de</strong> la Tabla 132), parece que sus actuaciones<br />

resultan concordantes con las mismas, ya que la mayoría se sitúa igualmente en<br />

un punto intermedio <strong>de</strong> la escala (entre 1,4 y 2,2) a la hora <strong>de</strong> actuar en pro <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo<br />

sostenible.<br />

En función <strong>de</strong> la edad, también en este ámbito se advierten diferencias, siendo las/los más<br />

pequeños quienes más concienciados e implicados están en relación con las medidas para<br />

la contribución al futuro sostenible. Concretamente, tal y como po<strong>de</strong>mos observar en la<br />

Tabla 132, se muestran más dispuestas/os a “Limitar el consumo <strong>de</strong> agua corriente” (1,5<br />

frente a 1,8), “Asistir o participar en eventos en <strong>de</strong>fensa <strong>de</strong>l medio ambiente” (2,15 frente<br />

2,3), “Comprar bebidas con envase retornable o reciclable” (1,7 frente a 1,9) y hacer lo que<br />

pue<strong>de</strong>n para “Reciclar residuos” (1,4 frente a 1,6).<br />

II

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