La transmisión de valores a menores - Ararteko

Metodología cualitativa: Grupos de discusión
A estas circunstancias añaden además otros valores a los que atribuyen connotaciones
negativas. El individualismo, la economía, la ausencia de esfuerzo y constancia, centrarse
en el aquí y ahora, la intolerancia a la frustración son los valores más destacados entre las/
los participantes.
− “¿Sabes lo que pasa? Que los valores colectivos están disminuyendo y los valores
individuales están en auge. Antes la sociedad educaba en lo colectivo. Yo ahora veo
que la sociedad educa en la individualidad, no en el colectivo. O sea, primero es el
individuo y luego se relaciona y tal y cual, pero YO tengo como muchos derechos.
Bueno, yo iba al colegio, vamos, y no tenía ni un derecho. En cambio, ahora ellos
no; ellos lo perciben porque les hemos dado como muchas armas de derechos
individuales. Faltan los valores colectivos, yo creo, y me preocupa. Y ahora, desde
que me doy cuenta de eso, igual intento cambiar.” (Madre. Red privada)
− “Yo creo que no están de moda los valores inherentes a la propia actividad escolar.
Me explico: El proceso educativo, primero, es un proceso largo que se dilata en el
tiempo. Desde luego la paciencia, la constancia, hoy en día no están de moda. O
sea, yo quiero algo, lo quiero ya, ahora, y soy incapaz de esperar. (...) Pues eso es
lo que estoy diciendo, eso es lo que estoy diciendo, que se contradice con los valores
del proceso educativo como tal: constancia, paciencia, valorar el éxito como
consecuencia del esfuerzo y del trabajo personal, el respeto al otro y a sus diferencias
individuales. Y no el éxito fácil, producto de la casualidad o de la artimaña,
que es, precisamente, lo que hoy en día está en boga. Claro, eso es lo que ven,
eso es lo que ven y hay una contradicción evidente. Otra cosa, por un elemento,
yo creo –no quiero entrar a analizar las causas−, pero yo creo que se ha producido
una sobreprotección de los menores y se ha provocado en ellos un auténtico pavor
ante el fracaso y la frustración. O sea, no se les puede decir que no; no admiten
un no. Entonces, todos estos son valores del propio proceso educativo y que no
se dan −tienes que tener paciencia, te tienes que esforzar, tienes que trabajar,
aceptar críticas, tienes que asumir determinados niveles de frustración cuando tus
expectativas personales no se cumplen-, todos estos valores inherentes al proceso
educativo hoy en día están de capa caída. (...) ¿Por qué cada vez está más ausente
la familia? Por motivos económicos, evidentemente. Los medios, los medios no
son asépticos, están al servicio de algo o de alguien. fundamentalmente en función
del poder económico. Y en función de los intereses de ese poder económico,
los valores que transmiten los medios son los que se refi eren a un tipo de sociedad
muy concreta y no a otra. Una sociedad individualista, una sociedad de consumo y
una sociedad globalizada, ¿eh? Claro, los medios económicos también determinan
el entorno social y el reconocimiento de unos u otros valores de convivencia. (...)
Y luego, una cosa que me parece fundamental: hoy en día la palabra solidaridad la
oyes a todas horas (radio, prensa, TV...), pero, ¿a qué se reduce la solidaridad? Se
ha convertido también en un producto de consumo (compra la no se qué solidaria o
participa en la gala benéfi ca..., haz tu aportación), y la solidaridad se salva con dinero,
también la compras. (...) A mí me está haciendo mucha gracia que en toda esta
lista, que hemos intervenido todos, no ha salido uno, un valor que yo creo que en la
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