La transmisión de valores a menores - Ararteko

II I
La Transmisión de Transmisión Valores a Menores. de Valores Informe a la Juventud Extraordinario del Ararteko
Es ante la afi rmación de que “hay razones para que ETA actúe” donde hallamos la máxima
correlación, la máxima capacidad socializadora en las familias de los escolares que así
piensan, en su grupo de amigos y en el centro escolar al que acuden. Esto hace que, en el
colectivo de escolares que legitiman las acciones de ETA, se produzca un repliegue en un
mundo autorreferencial, endogámico, impermeable a la duda y a los razonamientos opuestos
a los defendidos por ellos. Estos escolares conforman como un mundo aparte, como
una sociedad paralela que se entremezcla en otras cosas y ámbitos, pero que se distancia
cuando se aborda la deslegitimación ética y política de ETA.
Antes de terminar, nos parece que la referencia al centro escolar exige un par de líneas.
Ciertamente, aunque también en este supuesto de la legitimación de ETA se sitúa detrás
de la familia y del grupo de amigos, sigue teniendo un valor importante. Así como la familia
es un dato dado en un escolar, el grupo de amigos reducido y seleccionado, el centro puede
ser seleccionado o no y, sobre todo, puede ser más o menos homogéneo. No todos los
profesores de un mismo centro escolar piensan lo mismo. De ahí que cuando un escolar
del bloque 1º diga que en su centro escucha muy frecuentemente decir que “hay razones
para que ETA actúe”, eso no quiere decir, necesariamente, que sea el centro escolar como
tal quien legitime a ETA. Probablemente se está refi riendo a uno, dos o un grupo más o
menos reducido de profesores, y no a una línea establecida por el centro.
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