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Salud Mental

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tandarizar la forma y el momento para las valoraciones<br />

cognoscitivas y de aprendizaje en conjunto con el sector<br />

educativo y el ICBF, adoptando instrumentos de tamizaje<br />

comunes para evaluar el desarrollo de las capacidades de<br />

atender, comunicarse, aprender y adquirir conocimiento.<br />

• Estrategia: intervenciones integrales en la comunidad educativa.<br />

Reforzar las intervenciones integrales con acciones<br />

de educación en el entorno familiar, comunitario e instituciones<br />

escolares, así como formación a los profesionales<br />

de otras áreas, con el fin de lograr una efectiva promoción,<br />

prevención, detección temprana y enrutamiento a los servicios<br />

de salud de la población infantil que evidencie los<br />

problemas estudiados.<br />

3.1.7.3. Que favorezcan la generación de una ruta<br />

integral de salud mental dirigida a toda<br />

la comunidad<br />

Fortalecer las redes integradas de servicios garantizando la<br />

oferta de atención en salud mental para todos los problemas<br />

de salud mental expuestos, limitando los cuellos de botella<br />

entre los servicios educativos y los servicios de salud.<br />

Referencias<br />

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10. Caraveo Anduaga JJ. Cuestionario breve de tamizaje y diagnóstico de problemas de salud mental<br />

en niños y adolescentes: confiabilidad, estandarización y validez de construcción. Primera parte.<br />

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11. Gómez Espinoza, Mario, Rico Díaz, Humbert, Caraveo Anduaga, Jorge,; Guerrero Cansino, Guadalupe.<br />

Validez de un instrumento de tamizaje (RQC). An Inst Mex Psiquiatr Reseña VIII. 1993;4:204-8.<br />

12. Organización Panamericana de la <strong>Salud</strong> (OPS). Estrategia y Plan de Acción sobre <strong>Salud</strong> <strong>Mental</strong> [Internet].<br />

Washington: OPS; 2010.<br />

142 encuesta nacional de salud mental 2015

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