10-12-Investigación-Cualitativa

EL LA ANÁLISIS INVESTIGACIÓN DE LOS CUALITATIVA
DATOS
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informaciones susceptibles de aportar al tema estudiado. No obstante,
a medida que avance, sus datos se hacen más precisos simplemente
porque sus preguntas se convierten en más pertinentes. Al final del
proyecto, sus observaciones serán selectivas cuando intentará verificar
su comprensión de la situación (Spradley, 1980:35).
En el momento en que el investigador ha limitado su campo de
observación y que ha concentrado su atención sobre un tema particular,
comienza el análisis propiamente dicho. En este momento de
la investigación, que se sitúa ordinariamente en la mitad o hacia las
tres quintas partes del proyecto, el análisis ocupa casi todo el tiempo
del investigador. Este continuará recogiendo algunos datos suplementarios
pero consagrará la mayor parte de su tiempo al análisis.
El tiempo del análisis es también el de la lectura, pero esto no
significa que se deba conocer del tema todo lo que los otros han
escrito antes. Se debe ante todo detenerse en los autores cuyos trabajos
tienen lazos evidentes con la investigación en curso, sea que
ofrezcan un fundamento teórico, que la apoyen o la contradigan del
todo (Locke, Spirduso y Silverman,1987:29-30,59-60;Glazer,
1978:22). No se debe leer muy temprano; los datos y el análisis
sumario dan al investigador una orientación que no tendría si se
dirigiera hacia la biblioteca desde el comienzo de su investigación.
La elaboración del análisis
La mejor herramienta del análisis sigue siendo la lectura, la relectura
y la re-relectura de las notas tomadas en el curso de las observaciones
y de las entrevistas.
Aún si se tiene una pregunta precisa para plantear, una
idea bien circunscrita del tema a estudiar, es imposible, a
menos de imponer sus propias categorías de lectura, llegar
a encontrar rápidamente el sentido profundo de la
entrevista. No es sino con aproximaciones repetidas
como el material progresivamente habla, revelando de
esta manera poco a poco diferentes niveles de significado,
de los que no se hubiesen tenido idea al comienzo
del análisis. Por ejemplo, los detalles abandonados por
secundarios o sin importancia luego de múltiples lecturas,
pueden súbitamente pasar al primer plano de análisis
luego imponerse como fundamentales para el conjunto
de la interpretación, como las claves que permiten