10-12-Investigación-Cualitativa

EL LA ANÁLISIS INVESTIGACIÓN DE LOS CUALITATIVA
DATOS
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Deducción e inducción
La deducción designa la actividad por la cual la mente parte de una
idea a la cual buscará verificar la veracidad. Se reconoce el procedimiento
acostumbrado de los investigadores: después de haber definido sus
conceptos e hipótesis de la manera más rigurosa posible, van enseguida
sobre el terreno a verificar si los hechos confirman o invalidan sus ideas.
La teoría precede habitualmente a los datos.
La inducción procede a la inversa: la mente va de los hechos a la ley,
de los casos a la proposición general. A partir de una idea sumaria, idealmente
sin opinión preconcebida, el investigador estudia los hechos
para extraer un concepto más general que se aplicará a varios casos. El
investigador no tiene una idea muy precisa comenzando, pero se fía
de los datos para hacer emerger conceptos, teorías e hipótesis.
La investigación sociológica generalmente ha sido más deductiva que
inductiva: el investigador tiene mucho más confianza en la teoría que
previamente construye. Sin embargo, la investigación cualitativa ha puesto
en duda el sitio de honor de la deducción: cuando va hacia los hechos,
estudiando la realidad, se encuentran allí las ideas más adecuadas que
aquellas que se establecen previamente antes de ir al terreno.
Nosotros hemos visto que la originalidad de la investigación cualitativa
reside en su gran flexibilidad. En una primera fase, la constitución
de los datos, su tratamiento y su análisis van de la mano. Luego,
el proceso de investigación cualitativa es sobre todo circular: si bien
tiene un orden en el desarrollo de las fases, ninguna constituye condición
previa para la otra, cada una puede ser retomada y profundizada.
La flexibilidad del plan de investigación y la simultaneidad de las
operaciones no son el fruto de la suerte, son necesarias por el procedimiento
inductivo privilegiado por la investigación cualitativa. Se deben
clasificar los casos provisionalmente hasta que la enumeración sea
suficiente, como decían entonces los profesores de filosofía, lo que
explica las relaciones entre la muestra, los datos y el análisis, Este
procedimiento también permite formular las proposiciones en la mitad
o al final de la investigación, porque el investigador distingue
entre las que tienen o no un poder de explicación.
Se pregunta con frecuencia si es posible ser solamente inductivo
en una investigación cualitativa. Como lo subrayan Miles y
Huberman (1984: 27-28), este procedimiento funciona bien cuando
el investigador dispone de mucho tiempo, sobre todo cuando el
investigador busca explicar una realidad compleja que le es extraña.
Mientras estudie un aspecto que se encuentra en la misma cultura