10-12-Investigación-Cualitativa

LA REDACCIÓN INVESTIGACIÓN DEL CUALITATIVA
INFORME
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presentar una argumentación convincente y como la desarrollan. Es
siempre interesante revelar las astucias, ver lo que el autor dice, lo
que calla, lo que descuida, esto permite reconocer su estilo particular
de escritura. Decodificando la lógica de los otros, es más fácil
reconocer la suya propia, identificar su estilo de análisis, de presentación
y de redacción (Strauss, 1987:249).
Se debe buscar, experimentar, familiarizar su manera de escribir.
No hay una sola manera que conviene a todo el mundo, se hace lo
mejor con lo que se es y con lo que se tiene. No existe ninguna
receta milagrosa, la mejor manera de aprender a escribir es escribir,
escribir y todavía escribir. Para la persona que desea aprender a nadar,
nunca es muy temprano para lanzarse al agua; para el investigador
que desea redactar su informe de investigación, nunca es muy
temprano para comenzar a escribir (Spradley,1980:160).
Así como el análisis y la transcripción, la escritura toma siempre
más tiempo del previsto: calculando el tiempo que se puede razonablemente
asignar a la redacción, se puede multiplicar por
dos y todavía no será suficiente (Hammersley y Atkinson,
1983:208). Cuando el investigador redacta un informe de investigación,
su interés ha llegado al límite mucho antes que su
tarea esté completa; habiendo obtenido respuestas a sus preguntas,
sabe que el tema retorna, que el material pierde su novedad y
el trabajo llega a ser menos estimulante. Entre más trabaje, más
tiene el sentimiento de no avanzar y de dar vueltas. Además, él
conoce muy bien las debilidades de sus trabajos, y le ocurrirá
desdeñar el conjunto. Al comienzo se trabaja con entusiasmo,
pero el final es en ocasiones tan pesado que más de un investigador
está tentado a abandonar.
Una investigación no alcanza siempre el alto nivel que se desea
inicialmente; no obstante, la persona que profundiza en una idea
conscientemente y con un habilidad razonable adquiere ciertamente
un peritaje y los conocimientos que no poseerá jamás el diletante.
Escribir permite al investigador descubrir los conocimientos acumulados
a sus espaldas durante el proceso de indagación. No se
debe descuidar la importancia del interés que su trabajo despertará
en los otros, nadie sabe cual iluminación puede surgir en la consciencia
del lector que toma conocimiento de un documento. El
investigador que quiere su tema, que ame su investigación y que ha
aprendido, encontrará en este interés la energía que necesita para
terminar el informe.