10-12-Investigación-Cualitativa

LA REDACCIÓN INVESTIGACIÓN DEL CUALITATIVA
INFORME
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Hammersley y Atkitson, 1983: 215-227; Lofland,1974:102). Y la
lista no está cerrada: todo el mundo puede agregar su propio modo.
Sin embargo, hay algunas reglas generales de las cuales se puede inspirar.
Jhon y Lyn H. Lofland (1984) recomiendan que los investigadores
intenten superar lo que todo el mundo sabe, y sacar a la luz lo que
hace la novedad de la situación; lo que parece evidente no lo es siempre.
Ellos aconsejan evitar la tentación de neologismos que nadie
comprende. No que no se deba crear un nuevo vocabulario, la transformación
de la realidad pasa por la aparición de nuevas palabras,
pero la claridad de un texto debe permanecer como preocupación:
Evite las operaciones bizantinas que consisten en asociar y
disociar los conceptos, evite el manierismo de la palabrería.
Oblíguese usted, obligue a los otros a la simplicidad del
enunciado claro. No recurra a los términos complicados
salvo si usted cree firmemente, que su empleo, amplia el
registro de vuestra sensibilidad, la precisión de vuestras referencias,
la profundidad de vuestro razonamiento. Evite
buscar en la obscuridad un medio de suprimir simplemente
los juicios sobre la sociedad y de suprimir simplemente
el juicio de vuestros lectores (Mills, 1967:227).
El estilo empleado debe ser claro y a la altura de todos aquellos
que se interesan en el tema. Se debe escribir diciéndose que el lector
no conoce absolutamente nada del tema y que sus únicos conocimientos
en este dominio dependerán de la lectura del informe. Una
idea brillante, mal desarrollada y presentada de manera obscura, tendrá
menos efecto que una idea simple pero llevada agradablemente.
Entre más dificultad tenga el lector para descifrar las frases, aun las
más elegantes, menos tiempo tendrá para comprender las ideas. En
las ideas como en la cocina: la presentación es importante. No se
debe nunca subestimar el conocimiento técnico de los lectores. Para
algunos, claro está, el informe será nítido, pero para otros será arduo.
Se debe escribir pensando en el lector inteligente que posee
algunos buenos conocimientos generales, no en el especialista agudo
(Werner y Schoepfle,1987:295). Como Spradley (1980:168-
169) lo recuerda, la investigación es importante para todo el mundo
y el investigador debe pensar en escribir para otro auditorio que
el del medio académico.
La lectura del informe de investigación debe ser cautivante. Y
no es porque la actividad científica desee alcanzar la verdad presen-