06.06.2015 Views

TÉNY/SOROS.II.

TÉNY/SOROS.II.

TÉNY/SOROS.II.

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Budapest Vidék<br />

Ált. isk. Középiskola Ált. isk. Középiskola<br />

tanterem 203 1030 5582 394<br />

könyvtár 16 45 43 107<br />

tanári szoba 7 104 27 207<br />

gazdasági/iroda 21 54 45 162<br />

egyéb 22 126 57 440<br />

számítógépek száma összesen (db) 269 1359 730 3310<br />

A kérdőív ezen kérdésénél a „tanterem” kategória túl tágnak bizonyult, árnyaltabb eredményre<br />

vezetett volna, ha „informatika szaktanterem”, „tanműhely vagy taniroda” és „egyéb tanterem”<br />

kategóriákkal kínálunk fel válaszlehetőséget. Így is megállapítható azonban, hogy a számítógépek<br />

75%-a tanteremben található. Jelentős mértékben javult az iskolai könyvtárak számítógépes<br />

ellátottsága is az utóbbi időkben, nem utolsó sorban a Soros Alapítvány iskolai könyvtárfejlesztésének<br />

köszönhetően, ám még így is az általános iskolák számítógépeinek mindössze 5,9%-a található a<br />

könyvtárban, s a középiskoláknál ez az arány alig haladja meg a 3%-ot.<br />

Az iskolai könyvtár szerepét igen fontosnak vélem, mivel ez az a hely, amely biztosítja a diákok minél<br />

szabadabb hozzáférését a számítástechnikai eszközökhöz. Így csak remélni lehet, hogy az iskolai<br />

könyvtárak fejlesztését is kiemelt ügyként kezelik majd mind az iskolák, mind azok fenntartói és az<br />

oktatási kormányzat.<br />

Az elmúlt évek során az iskolák informatikai rendszerének fontos komponense lett az internet<br />

hálózathoz történő csatlakozás. A világhálózat lehetőséget ad arra, hogy a tanárok, diákok úgyszólván<br />

korlátlan mennyiségű információhoz jussanak hozzá, ezáltal minél teljesebb képet tudjanak formálni a<br />

körülöttünk lévő világról és annak jelenségeiről.<br />

Bár az utóbbi időszakban jelentősen csökkentek a hozzáférés kiépítésével és fenntartásával járó<br />

költségek, az iskolák jelentős része csak külső támogatással (Sulinet, Soros Alapítvány, N<strong>II</strong>F) képes<br />

az internet-csatlakozás kiépítésére és tartós használatára.<br />

8. ábra<br />

Az iskolák internet-hozzáférése<br />

nincs hozzáférése<br />

11%<br />

egyéb jellegű<br />

3%<br />

kábel TV<br />

4%<br />

bérelt vonali/ISDN<br />

68%<br />

kapcsolt vonali<br />

(dial up)<br />

14%<br />

Az internet-hozzáférés során használt kommunikációs közeg az iskolákban jellemzően bérelt vonali<br />

vagy ISDN jellegű, de más megoldások (kábel TV, mikrohullámú hozzáférés) is megjelentek. Csak<br />

remélni lehet, hogy a telekommunikációs piacon rövidesen bekövetkező változások (a MATÁV

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!