TÉNY/SOROS.II.

A résztvevők között jól megfigyelhető volt bizonyos "túlképzettség", már ami a kisebbségi élet
szervezeti kérdéseit jelenti. A "túlképzettek" önkormányzati, jogi tapasztalataikat mindig szívesen
megosztották másokkal, láthatóan fontos is volt számukra a tanácsadó/vezető szerepe.
A mi feladatunk elsősorban a közösségiség gondolkodásmódjának és cselekvő eszköztárának
bemutatása volt, s ez iránt a legfogékonyabbak a szerény anyagi körülmények között élő, kis
társadalmi elismertség mellett is kitartóan dolgozó helyi roma vezetők voltak, akik végül döntően
meghatározták képzésünket. A sokszínű csoportokban ők voltak a mag, az ő tudásukhoz igazodtunk,
tapasztalataikat beépítettük a képzésbe, s elmondható, hogy az ő készségeiket sikerült a leginkább
fejlesztenünk.
A csoportmunka szempontjából a legnehezebb volt a helyi vezetők mellett megjelenő fiatalokkal
dolgozni. Ők nagyon bátortalanok voltak, de ha sikerült őket "elszigetelni" a szervezet vezetőjétől,
akkor - sok biztatással - körükben is lehetett eredményeket elérni.
E két szélsőség (a túlképzettek és a bátortalanok) általában minden civil képzésen megjelenik, de
esetünkben ez a kép kiegészült a nem roma résztvevőkkel. Helyük a csoportokban különös
jelentőséggel bírt, mert mintát adott a problémák mentén való települési együttműködésre, s
megmutatta, hogy a romák helyzetének javítása a többségi társadalom számára is egyre fontosabb.
c. Motiváltság
A csoportra általában a közösségi munkára való motiváltság volt a jellemző. Értékrendjükben az első
három helyen az együttműködés, felelősség, tolerancia szerepelt.
d. Aktivitás
Együttműködő partneri viszonyt igyekeztünk kialakítani. Nem tekintettük magunkat mindentudónak, a
résztvevők tapasztalatait és véleményét messzemenően tiszteltük - teret kapott önálló véleményük,
hagytuk kibeszélni a sikereket és a kudarcokat egyaránt. Ezzel sikerült elérni, hogy csoportjaink
nagyobb részt aktívan vettek részt az együttműködést igénylő feladatok elvégzésében.
Fokozta az aktivitást az a nehéz helyzet is, ami a roma közösségi házak környezetében, minden helyi
cselekvés során körülveszi ezeket az embereket. Tiszteletre méltó módon minden eszközt
megragadnak, hogy eredményeket érjenek el. Sajnos, egyes vezetők leginkább a kapcsolatoktól
remélik ezt, ők valószínűleg csalódtak bennünk. A többséggel azonban sikerült felismertetni azt, hogy
ha nem a közösséggel együtt látnak a helyi problémák megoldásához, akkor tartós sikerre nem
számíthatnak, maguk is elszigetelődhetnek, s a tervek nagyobb része is megvalósulatlan marad.
A helyenként igazán fárasztó munkatempót legtöbben kis csodálkozással vették tudomásul, de -
éppen a nagyfokú azonosulásnak köszönhetően - ezt általában megbocsátották nekünk.
Ennek ellenére előfordult lemorzsolódás, melynek okairól a következőket tudjuk: anyagi természetű
(nem volt pénzük az útiköltséget megelőlegezni); mást vártak a képzéstől (valószínűleg sokallták vagy
nehéznek tartották a feladatokat); más irányú elfoglaltság (a politikusok esetében); egészségügyi
problémák (sajnos, sokan közülük súlyos betegségekkel küzdenek); közlekedési nehézségek
(vasutassztrájk, zord időjárás).
A lemorzsolódásban az azonos helyről érkezők egyformán viselkedtek, tehát mindezeken kívül és
mellett valószínűleg a szervezet vezetőjének véleménye lehetett a döntő.
A TANANYAG
Előzetesen kidolgozott tananyagtervünk - tanári párosok által kiegészített - vázlata a következő:
Első hétvége: Bemutatkozások, tudnivalók a képzésről. Saját munkájuk és szervezeteik bemutatása.
Sikerek, kudarcok. A szervezetről alkotott kép jelentősége (hírírás, kapcsolat a médiákkal). A küldetés.
A szervezetek közeli és távoli tervei. A település bemutatása és megismerésének jelentősége. A
környezet problémáinak feltárása, ennek módszerei. A közösség fogalma, jelentősége a problémák
megoldásában. Kapcsolati háló készítése és elemzése. A helyi cselekvés első lépései. Interjúkészítés,
közösségi beszélgetés. Ezek technikai tudnivalói és szerepük a helyi cselekvésben és a bevonásban.
Otthoni feladat: interjúkészítés helyi véleményformálókkal.
Második hétvége: Az otthoni feladatok eredményeinek értékelése. A településkép kiegészítése.
Lehetőségek, adottságok, gyengeségek, veszélyek. A helyi cselekvés stratégiájának kialakítása egyegy
saját problémára. A célok és feladatok meghatározása. A célcsoport fogalma. A közösségi ház
funkciói, szerepe a problémák megoldásában. Partnerség a cselekvésben. Közösségi akciók