TÉNY/SOROS.II.

Jelen kutatásunk egyrészt a patronálók megkérdezésére, másrészt pedig a négy programban (egynél)
több alkalommal ösztöndíjat nyert diákok megkérdezésére épült. A közös havi ösztöndíjjal kapcsolatos
tapasztalatokról, élményekről, tanulságokról 300 patrónust, a négyféle ösztöndíjprogrammal
kapcsolatos tapasztalatokról pedig 510 támogatott diákot kérdeztünk.
A mintavétel első lépéseként az említett programok négyéves működése során a Soros Alapítványnál
támogatottként regisztrált diákok közül kiválasztottuk azokat, akik vagy (1) legalább két alkalommal
részesültek támogatásban egy programon belül (két, illetve több különböző évben) vagy pedig (2) a
négyből legalább kétféle program keretei között voltak minimálisan egyszer-egyszer ösztöndíjasok. A
nyilvántartásban a fenti két kritériumnak megfelelő, összesen 896 támogatott közül választottuk ki
második lépésben a megkérdezendő tervezetten 500, valóságosan 510 diákot. A felmérésben részt
vevő patrónusokat szintén a Soros Alapítvány regisztrációjából, a közös havi ösztöndíj-támogatásban
részesült patronáló tanárok* köréből választottuk a (300 fős) mintába.
* A mintában szereplő patrónusok 4%-a nem középiskolai tanár (vagy jelenleg nem tanít
középiskolában); ők kollégiumi, illetve nevelőotthoni nevelőtanárok, szociálpedagógusok, szociális
munkások, valamint nyugdíjazott pedagógusok, intézményvezetők voltak. Az adatokat részletező
táblázatokban, ábrákban az ilyen patrónusokat a "nem tanít" megkülönböztetéssel jelöltük.
(A továbbiakban - helyszűke miatt - csupán a támogatott diákok értékelésének főbb megállapításait
idézzük a mintegy 90 oldalas hatástanulmányból - a Szerk.)
A TÁMOGATOTT DIÁKOK VÉLEMÉNYE
Az alábbiakban e négy alprogram résztvevőinek véleményét ismertetjük a támogatással, a
programmal, az iskolai előmenetellel kapcsolatban. Amint az a mintaleírásból kiderül, a vizsgálatban
szereplő diákok kiválasztásakor alapvető szempont volt, hogy olyanok kerüljenek be a kérdezettek
közé, akik vagy legalább kétféle támogatást kaptak, vagy egy támogatási formán belül legalább 2
éven át részesültek az adott ösztöndíjban. Ily módon nyerhettük a leggazdagabb információt az egyes
programokról, s ezért lehetséges az, hogy az 510 kérdezett összességében 624 válaszadót jelent,
amennyiben az egyes programokban érintett válaszadók létszámát összesítjük.
Az egyes támogatási formákban részesültek száma
és százalékos aránya a mintán belül
N %
közös havi ösztöndíj középiskolás diákok és patrónusaik számára 217 43
6-7. osztályosok egyszeri 10 ezer Ft-os támogatása 133 26
Érettségit adó középiskolába jelentkezők egyszeri 25 ezer Ft-os támogatása 147 29
felsőoktatásban tanuló roma fiatalokhaviösztöndíja 127 25
A kérdezettek 79%-a mindössze 1 támogatási formát jelölt meg a felsoroltak közül - igaz, azt több
ízben is kaphatta -, 20%-nyian kétféle juttatásban is részesültek, s mindössze néhány fő volt azoknak
a száma, akik három támogatási formára is sikerrel pályáztak. A két vagy több támogatási formában is
részesült válaszadók között az átlagosnál valamivel magasabb a lányok, a 16-18 évesek, a jelenleg
még középiskolába járók, a községekben és Magyarország nyugati megyéiben élők aránya.
Elsőként azt a támogatási formát vizsgáljuk, amely kérdéseit tekintve összehasonlítási lehetőséget
nyújt a tanári vizsgálat megfelelő eredményeivel, azaz a közös havi ösztöndíjban részesült
középiskolás diákok és patrónusaik körét.
TÁRSADALMI-DEMOGRÁFIAI JELLEMZŐK
ÉS CSALÁDI HÁTTÉR
A részletes elemzés előtt közöljük azoknak a főbb társadalmi-demográfiaijellemzőknek a megoszlását,
amelyek leginkább befolyásolhatják a kérdezettek válaszait, s amelyeket a továbbiakban az elemzés
háttérváltozóiként kezelünk majd.
A kérdezettek főbb társadalmi-demográfiaiszempontokszerintimegoszlása
(százalékos arányok, N=217)