Tam Metin
Tam Metin
Tam Metin
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
sınıftaki aynı puan grupları içerisinden puanları birbirine çok yakın bulunan<br />
öğrenciler, tek tek eĢleĢtirilmeye çalıĢılmıĢtır.<br />
2) Bu notlara göre seçilen çalıĢma grubundaki öğrencilere matematik yeteneğini<br />
ölçmeye yönelik çoktan seçmeli bir denkleĢtirme testi uygulanmıĢtır.<br />
Öğrenci<br />
Grupları<br />
Tablo 3.2 Öğrencilerin Matematik Dersi Karne Notlarına Göre Durumu<br />
Öğrenci<br />
Sayısı<br />
Tablo 3.2‘ den görüldüğü gibi öğrencilerin matematik dersi karne notlarının<br />
aritmetik ortalamaları arasında 1.21 gibi az bir puan farkı görülmektedir. Bu farkın<br />
0.05 anlamlılık seviyesinde anlamlı olup olmadığını görmek amacıyla iliĢkisiz<br />
örneklemler için t-testi uygulanmıĢ ve t değeri t = 0.237 bulunmuĢtur. %95 güven<br />
aralığında yapılan t testi sonucunda p değeri p = .814 > .05 bulunduğundan iki<br />
grubun ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olmadığı söylenebilir. Dolayısıyla<br />
deney ve kontrol grubundaki öğrenciler matematik dersi karne notları bakımından<br />
birbirlerine denktirler [90].<br />
Aritmetik<br />
Ortalama<br />
( x )<br />
Standart<br />
Sapma<br />
(SS)<br />
GD 38 48.54 23.00<br />
GK 36 47.33 20.49<br />
DenkleĢtirmeyi desteklemek için öğrencilerin matematik yeteneklerini<br />
ölçmeye yönelik testten aldıkları puanlar 100 üzerinden hesaplanarak bunlara iliĢkin<br />
istatistiksel veriler Tablo 3.3‘ te sunulmuĢtur.<br />
89<br />
Serbestlik<br />
derecesi<br />
(Sd)<br />
72<br />
t<br />
değeri<br />
0.237<br />
Anlamlılık<br />
Düzeyi<br />
(p)<br />
.814
Change language