Tam Metin

―Y‖ nin görüĢleri defter kitap getirme, yazma zorunluluğunun etkilerine bir
kez daha dikkat çekmektedir. Benzer durum ―H‖ nin görüĢlerinde de görülmektedir.
Etkinliklerin öğretici olduğu, zihni çalıĢtırdığı, günlük yaĢamdan öğeler içerdiği,
basit diye hiçbir etkinliğin yüzeysel olarak geçilmediği ifade edilmektedir. Ben
dilinden biz diline geçildiği ve dolayısıyla öğretimin benimsendiği açıkça ortaya
konmaktadır. Etkinlikler içerisinden çok kolay buldukları ya da gereksiz gördükleri
etkinlik olup olmadığı sorusu da öğrencilere bilhassa yöneltilmiĢtir böylece
etkinliklerin bir nevi geçerlik çalıĢması yapılmıĢ olmuĢtur.
―…Gereksiz değildi ama ben konuyu bildiğim için hani sıkıcı geldi. Mesela Ģunun alanını,
hacmini bulalım iĢte Ģu Ģeklin açılımı ne falan gibilerinden ama sonuçta bildiğim için bana
sıkıcı geldi. Normalde gerekli bilgiler aslında...‖ [N.B]
―…Ġlk baĢlarda biraz oldu ama o da temel olarak yani baĢlangıç olarak diyebilirim. ġimdi ilk
baĢlarda çok kolay geldiği için niye yapıyoruz acaba bunları diye düĢündüm. Ama daha
sonra yani yavaĢ yavaĢ zorlaĢtı yani konuların derinine inildi. Yani baĢlangıcında kolay
olması gerekiyor...‖ [A.C]
―…Zorlandığım, konuya çalıĢmadan geldiğimde anlamakta güçlük çektim. Ama konuya
çalıĢmadığım için. Sonradan çalıĢtığımda sizin de verdiğiniz etkinliklerle koynu anladım...‖
[G]
―…Ġlk baĢlarda zaten çoğu formülü biliyorduk. BaĢtan biraz formülleri de kendimiz çıkardık
o yüzden biraz bildiğimiz Ģeyler olduğu için illa ki sıkıcı geçiyordu. Ama daha sonra
sorulara geçtiğimiz zaman normal akıĢına girmiĢti. Derste zorlandığım bir Ģey olmadı.
Sonuçta ilk baĢlarda formülleri kendimiz çıkardığımız için daha iyi öğrendik, aklımızda daha
iyi kaldığı için o kadar zorlanmadım…‖[Y].
Bazı etkinlikler baĢlangıçta basit olarak görünse de hem konuya giriĢ, hem
temel bilgilerin yoklanması adına böyle olması gerekiyordu. Ancak kolay görünen
her etkinlik üzerinde de en ince ayrıntısına kadar durulmuĢtur. Öğrencilerin yorum
yapabilme becerileri esas alındığı ve çok yönlü düĢünmelerine imkân verildiği için
kolay görünen örnekler hakkındaki fikirlerinin değiĢtiği görülmektedir.
―…Basit olan konularda bile bilmediğimiz Ģeyler çıktı…‖ [S.Ç]
―…Çok basit bulduğum etkinlikler oldu ama yine sonunda zormuĢ dediğim sorular da oldu
yani mesela yüzey alanı, cisim köĢegeni, yüzey köĢegeni falan vardı da iĢte tekrar edince
onları da anladım. Hatta dershanede PerĢembe-Cuma hariç her gün sınav oluyoruz ve
sınavlarda en az 2 soru katı cisimlerden çıkıyor, 2 soru kârım oldu…‖ [E]
―…Hayır, kolay bir Ģey yoktu. Zaten hani sorularda tek bir Ģey aranmıyordu her Ģey çok
yönlü aranıyordu. Bir soru tek bir cevaba gitmiyordu. Her Ģeyi ayrı yönden düĢünüyorduk.
Gereksiz bir soru yoktu…‖ [S]
105