Tam Metin

Dersin etkinlik kısmında; öğrencilerin birbirleriyle etkileĢim kurması,
tartıĢması ve paylaĢımlarda bulunması için gruplamalar yapılır. Bu durumda
öğrenciler birbirleriyle çalıĢmak veya matematik yapmak olanağı bulurlar.
2.2.6.2.3 Aktiviteler
RME uygulayan öğretmenlerin sınıftaki rolleri; yardım edici, organizatör, rehber
ve değerlendirmecidir. Öğretmen, öğretme-öğrenme sürecinde:
• öğrenciye konuyla ilgili problem verir,
• öğrencilere ipuçları verir,
• öğrencilerin buldukları sonuçları sınıfta karĢılaĢtırmasını teĢvik eder,
• öğrencilerin kendi çözüm yollarını bulmasını ister,
• öğrenciye aynı konuyla ilgili baĢka bir problem verir.
2.2.6.2.4 Değerlendirme
Değerlendirme genel olarak ders süresince olmalıdır. Değerlendirmeler ve
görüĢmeler öğrencilerin stratejilerini açığa çıkarmayı mümkün kılar. Yazılı testler
RME için uygun gözükmemektedir.[54]
2.3 RME’ ye Dayalı Olarak Yapılan Geometri Derslerini Düzenleme
RME‘ de matematiği bir etkinlik olarak gören Freudenthal ile Gravemeijer
hemfikirdir. Bu etkinlik, matematikçinin etkinliğine benzer Ģekilde olmamakla
birlikte problemleri çözme, problem arama ve organize etme ya da durumu
59