Tam Metin

Altun‘un 1997 yılında 7-11 yaĢ arasındaki çocuklarda geometrik düĢünmenin
geliĢimi üstüne yaptığı çalıĢmasında; değiĢik yaĢlardaki çocukların sınıflama,
sıralama, doğru, açı, simetri ve uzay kavramlarını ne derece geliĢtirdikleri
incelenmiĢtir. Bu araĢtırma 100 civarında öğrenci üzerinde yürütülmüĢtür.
AraĢtırma sonucunda; "düzlemsel Ģekilleri veya geometrik eĢyaları özelliklerine göre
iki sınıfa ayırma", "eĢyaları iki özelliğe göre sınıflama" ve "her hangi bir eĢyayı
tabloda uygun yere koyma" davranıĢlarını 7 yaĢlarındaki çocukların %60'ının
baĢardığı, 9 yaĢ civarında bu oranın %100'e yaklaĢtığı, doğru kavramının 7 yaĢındaki
çocukların %80'i tarafından kazanıldığı, açı kavramının geliĢiminin 10 yaĢındakilerin
%50‘si, 11 yaĢındakilerin %80‘ i tarafından kazanıldığı, simetri kavramıyla ilgili
davranıĢların 9. ve 10. yaĢlardaki çocukların %70'i tarafından gösterildiği, önceki
yıllarda bu düzeyin daha düĢük olduğu, uzayın algılanması ile ilgili sorulara verilen
cevaplardan 8. yaĢ sonunda çocukların %50'sinin, 11 yaĢındaki çocukların %80'inin
bu davranıĢı gösterdiği gözlenmiĢtir [65].
Altun ve Kırcal (1997)‘ ın yaptıkları çalıĢmada; çocukta geometrik
düĢünmenin geliĢimi ile ilgili daha fazla bilgi elde etmek amaçlanmıĢtır.
AraĢtırmanın örneklemini Bursa ili merkez ilköğretim okulları ve anaokullarındaki
105 öğrenci oluĢturmuĢtur. Veri toplama aracı olarak, öğrencilere sorulmak üzere
hazırlanan 7 soru ve bu soruların uygulanması ile ilgili materyal kullanılmıĢtır.
Soruların bir kısmı sözlü, bir kısmı yazılı, bir kısmı uygulamalı cevap verilecek
türdendir. GörüĢülen çocuklara, bir sınavla yüz yüze olmadıkları, bazı konularda
kendi fikirlerinin sorulacağı bildirilmiĢ ve uygulama sadece öğrenci ve
araĢtırmacının bulunduğu bir ortamda yapılmıĢtır. Veriler Nisan-1998 ayında
toplanmıĢtır. Analize tabi tutulmak üzere doğru cevaplanan sorular 2, kısmen doğru
cevaplananlar 1, yanlıĢ ya da cevapsız kalan sorular 0 ile kodlanmıĢtır. AraĢtırma
sonunda davranıĢlar arasında hesaplanan korelasyonlar; eĢyaları iki özelliğe göre
sıralama ile, sıralanmıĢ eĢyalardan saklanan bir veya ikisini bulma arasında 0.80,
düzlemsel Ģekilleri iki eĢ parçaya ayırma ile cisimleri iki eĢ parçaya ayırma 0.78, ipe
dizili üç boncuğun resmedilmesi ile gergin ipin resmedilmesi arasında 0.70
bulunmuĢtur [66].
74