Tam Metin
Tam Metin
Tam Metin
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Piaget öğrenmeyi yani bilginin zihinde oluĢturulmasını, özümseme, uyma ve<br />
denge kavramları ile açıklamaktadır. Birey yeni öğrendiği bilgiyi zihnindeki<br />
Ģemalara uyarlamakta (özümseme), uyarlayamıyorsa zihnindeki Ģemaları yenileyip<br />
(uyma) geliĢtirmektedir. Yeni öğrenmelerle yani özümseme ve uyma süreçleri ile<br />
denge yeniden oluĢur. Bu süreçte kavramların anlamlarında bazı daralma ve<br />
geniĢlemeler olur. Birey yeni bir durumla karĢılaĢınca biliĢsel dengesi bozulur.<br />
Daha açık bir ifadeyle, yeni karĢılaĢtığı bir durumun bireye, mevcut bilgisinin yeterli<br />
olmadığını ve yeni bir Ģeyler öğrenmeye ihtiyacı olduğunu fark ettirmesine biliĢsel<br />
dengenin bozulması denir. Eğer öğrenme isteği doğmaz ise denge bozulmamıĢ<br />
demektir [19].<br />
BiliĢsel geliĢim denge sonucunda oluĢur. Piaget' nin araĢtırmasında bilgi<br />
Ģemaları, dünya ile giderek daha karmaĢık etkileĢimler kurma sonucunda<br />
geliĢmektedir. Eski Ģemalar yeni Ģemaları etkileyerek eski bilginin yerini yeni<br />
bilgiler almaktadır. Piaget' ye göre bilginin örgütlenmesi, bilinçli bir zekaya sahip<br />
olan organizma ile çevre arasındaki etkileĢim sonucunda gerçekleĢir [37].<br />
Piaget "zihinsel iĢlemlerin dil geliĢimine katkı sağladığına, tam tersinin söz<br />
konusu olmadığına" inanmaktadır. Piaget' ye göre, dil zihinsel iĢlemler sonucu<br />
ortaya çıkmaktadır. Piaget' ye göre yapılandırma, bireyin insansız bir ortamdaki<br />
etkileĢiminden diğer bireylerle etkileĢimine doğrudur [38].<br />
2.2.4.1.2 Sosyal Yapısalcılık<br />
Sosyal yapısalcı (yapılandırmacı) öğrenmede dilin ve kültürün önemli bir<br />
rolü vardır. Vygotsky‘ e göre sosyal etkileĢim biliĢin geliĢmesinde temel bir rol<br />
oynar. Öğrenme için çevreye gereksinim vardır ve öğrencinin daha deneyimli akran<br />
ve öğretmenlerle çalıĢırken biliĢsel fonksiyonları daha iyi geliĢir. BiliĢsel<br />
yapısalcılıktan ayrıldığı nokta, bilginin sadece bireyin zihninde yapılandırılmadığı,<br />
zihinsel fonksiyonların yanı sıra sosyal etkileĢimin bilginin oluĢumunda etkili<br />
olduğudur. Sosyal yapısalcı yaklaĢım, öğrencilerin iç temsillerini oluĢtururken,<br />
yetiĢkinler tarafından geliĢtirilen materyal ve açıklamaları temel almaktan ziyade,<br />
35
Change language